附送：2019-2020年小学二年级语文《数星星的孩子》教学设计。
教学目标：1、读准多音字“数”的字音，会认“撒、玉、仰、傻、衡”等8个生字，会写“玉、珍珠、数”4个字。理解“著名、天文学家、刻苦钻研”等词语。
2、通过集体读，指名读等多种形式，有感情地朗读。
一、五自然段。读好比喻句，感受星空的美。
3、通过品读第一节，感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于**的精神。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学重难点：
1、初步感受张衡善于观察、善于思考的品质，感受张衡对天文的兴趣。
2、学习生字新词，理解文中第一节的重点句子。
教学过程：一、谈话导入。
1、小朋友们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就能看见天空中有许许多多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣！天上的星星多极了。我们平常说天上的星星多，可以用哪些词语？
结合学生回答，提示卡片：无数数不清。
你们有什么发现吗？（“数”是个多音字）你还能给它组词吗？
指导书写：数。
2、揭题：天上星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？
古时候就有个小孩子，很喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。今天就让我们一块儿来学习《数星星的孩子》。
板书课题。齐读课题：让我们再来读读课题吧！
二、初读课文，自学生字词。
1、自由读：请你们轻轻地打开书，翻到133页。
听清楚要求：大声读课文！
、借助拼音，读准字音，读通句子。给自然段标上序号。
、思考：课文主要讲了什么事？
2、检查。1）出示两组词语。
自由读，说发现。
小老师领读。
齐读。2）课文主要讲了什么事？
三、学习第五自然段。
1、读了课文，我们已经知道那个数星星的孩子，他是——（张衡）板贴。
2、读准名字，记字形：如果你想跟他交朋友，就必须先认识他的名字。看“衡”字，这个字可难了，要请聪明的你来教大家一个好办法了。（人行道中一条鱼）
3、孩子们，除了要读准他的名字，还要了解了解他，才能和他真正交朋友呢！
4、出示第五节：
这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。
1)范读： 请你仔细听，想一想听了以后，你对张衡有了哪些了解？
2)交流：听了这一节，你知道了什么？
a、汉朝：我们中国经历了许多朝代，而汉朝是其中的一个朝代，离现在大约有一千八百多年了。
b、天文学家：是研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家。（出示地动仪简介张衡 ①浑天仪是张衡发明的可以观察天上日月星辰运动的。
②地动仪也是张衡发明的，是世界上最早预报**、测定**方向的仪器。）
著名”：有名、出名，造句。
c、钻研：一直非常认真，非常细心地研究天文，不怕苦，不怕难。
3）引读：小朋友们，这个数星星的孩子名叫——（第五节）
四、精读第一节：
过渡：张衡长大以后成了著名的天文学家，他小时候又是怎么样的呢？
1、 自由读第一节。
要求：把自己喜欢的句子划出来多读几遍。
2、交流。出示第一句：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
a、教学“撒”
b、自由读，想一想：你仿佛看到了什么？
c、交流：（美、亮、多）
1）星星多，你从哪个词中看出来的？读。
2）星星亮晶晶的，是的，这里的星星就象——珍珠一样美/亮。珍珠是什么样儿的？（珍珠是一颗颗的，很有光泽）所以作者把星星比作——珍珠。 读。
3）不仅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象——碧玉盘一样。星星在碧玉盘一样的夜空的衬托下显得更美了。读。
4）范读：那么美的星空，那么美的句子，老师也忍不住想来读一读，可以吗？
5）齐读。过渡：看着这么美的夜空，张衡也情不自禁地数起星星来！
出示第二句：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。
a、他是怎么数星星的呢？请你读这句话，把这句话中表示动作的词语划出来。
b、交流：谁愿意把你找到的这些词告诉大家。
教学：仰。c、、师读生做动作：现在，我来读，你来当当小张衡。
老师为什么读得这么慢？(“停顿时间长，说明张衡数星星时很慢。)
为什么这么慢？(天上的星星多，一闪一闪)还有呢？(出示句子：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。)
d、边做动作边读：多惬意啊！让我们边读边做做动作吧！
e、顺势数星星：现在，我们跟着张衡一起来数星星吧！拿出你的小手，来！
一颗，两颗，三颗……（20颗左右）
现在你的感觉如何？
可是张衡却一直数到了——几百颗。
f、谁愿意来读读这句话？
g、读了这几句话，你觉得张衡是个怎样的孩子？你想对他说些什么呢？
有耐心，不怕累，从小做事就有一种刻苦钻研的精神。）
4、引读： 看，多美的天空，多亮的星星啊，晚上——
看到这么美的夜空，一个孩子——
这个孩子情不自禁地数起星星来，一颗——
5、引读最后一节：原来，这个数星星的孩子名叫——
五、巩固生字：
1、摘星星的游戏：那么美的夜空，真想把它都收入囊中啊！你们准备好了吗？
2、写字指导：玉、珍珠。
出示：满天的星星就像无数珍珠撒在碧玉盘里。
a、齐读。b、记字型。
c、书空。
小学二年级语文《找春天》教学设计
人教版小学二年级语文 找春天 教学设计。一 教学目的 1 到大自然中去找春天，把你看到的画下来。2 说说从哪些地方看出春天来了。二 课前准备 1 找春天 的幻灯片。2 录音机。歌曲 春天在 3 燕子 野花 小蝴蝶 小蜜蜂 小鸭子 小鱼幻灯活动片。三 教学时间 一课时。四 教学过程 一 谈话导入，揭示...
人教版小学二年级语文《找春天》教学设计
潜山县痘姆中心小学徐惠萍。教材简介。本文是一篇语言优美 意境丰满 充满儿童情趣和文学色彩的美文。读着读着，我们仿佛感受到了春天的气息。语文课程标准 在第一学段的目标中指出在阅读中积累词语 通读儿歌 感受语言的优美。所以，本课秉承着 读写并重，言意兼得 的思路进行设计 读写并重 是指要一如既往地注重学...
二年级语文《找春天》教学设计 人教版
导语 找春天 是人教版小学二年级下册的第一课。教材中画面景物丰富 色彩明丽，充满生机蓬勃的春天气息。下面是收集的关于这篇课文的，希望能够帮助到您。会认 羞 等9个生字，会写 脱 等9个字。抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文，在详细的语言文字中进一步体会情感，品...