导语：《找春天》是人教版小学二年级下册的第一课。教材中画面景物丰富、色彩明丽，充满生机蓬勃的春天气息。下面是收集的关于这篇课文的，希望能够帮助到您。
会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。
抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在详细的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。
教师：生字词卡片；课文插图或课件；**《春天在**》。
学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和**资料。
课时安排：两课时。
谈话导入。轻轻地。
轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！(学生说出有关描写春天的词语或句子。)是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？
让我们一起去找春天吧！(板书：找春天)
2、歌曲导入。(**《春天在**》的歌曲。)
师：春天在**呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！
自读。1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。
同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？(学生在文中圈一圈，划一划)
你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。
识字。1、指名读课文，师生共同正音。
2、教师出示生字词，学生交流识字方法。(课件展示)
看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩。
做动作猜字——羞、遮、掩、探、触。
谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵)
同桌检查读句子(课件出示)
1)小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
2)早开的野花一朵、两朵，那是春天的眼睛吧？
3)树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
4)解冻的小溪叮叮咚，那是春天的琴声吧？
1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。
重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急迫冲动的心情，读好带“!”的句子。)
2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。
教师相机进展仿词训练：遮遮掩掩。
躲躲藏藏。指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。
1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？(学生发现这几个左右构造的字都要写得左窄右宽，)
2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。
教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。
3、学生练写，力求把字写标准、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。
4、学生交流评价，互相打等级。
1.让父母当评委，练习朗读课文。
2.向父母介绍今天学会了哪些字，有什么发现。
发挥家庭教育力量，培养学生良好的学习习惯。】
1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。
2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的。地方读给伙伴听。
1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？
2、引导学生进展问答式的句式训练：
例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。
小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！
其他三句也可以模仿训练。
3、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。
4、春天还会在**呢？(出示课件)齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的**和想到的一些诗句。
**课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵(借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。)
我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。
读春天：选择课文中自己喜欢的局部读出春天的美。
写春天：写出自己在春天里的发现。
画春天：把看到的、想到的春天画出来。
唱春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
1、学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。
2、学生仿写，体会字体的美观、标准。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
小学语文人教版二年级下册1找春天教学设计
1教学目标。1 通过歌曲创设情境，激发兴趣。2 观察图画，从整体到部分。通过具体指导说好一种景物，初步了解运用 看一看，摸一摸，闻一闻，听一听，想一想 等方法说好景物，联系生活实际展开想象，练习说话。3 通过看人物的动作 表情，猜想人物的语言和心理活动。4 能按一定的顺序看图，学习把观察到的内容用几...
《数独》教学设计人教版二年级
数独 教学设计。教学目标 1 通过观察 分析等活动，让学生用推理解决一些简单游戏中的数学问题，从而经历稍复杂的推理过程。2 让学生在推理的过程中不断尝试 调整，学会按一定的方法进行推理，进一步体验推理的作用。3 在简单推理的过程中，培养学生观察 分析 推理和有条理地进行数学表达的能力，学会有序地 全...
《从现在开始》教学设计人教版语文二年级上册教案
21.从现在开始。教学目标 1 认识本课的生字。2 正确 流利 与感情的朗读课文。3 懂得在与别人相处时要关心他人 尊重别人的生活习惯，与人和谐相处。教学课时 2课时。第一课时。教学过程 一 导入新课。你们喜欢小动物吗？今天这节课老师给大家带来几个动物朋友，想不想见到他们呢？师出示猫头鹰 袋鼠 猴子...