教材分析。
亲情，自古就是人们讴歌的主题，课文通过写佳子把阳光作为礼物送给奶奶的事，赞扬了佳子关心长辈、为他人着想的美好心灵。课文先写清早，佳子来到草坪上，享受着美好的阳光，产生了要把阳光送给奶奶的想法，然后，写佳子把阳光包在裙子里回家送给奶奶．可阳光不见了。奶奶感受到了佳子的爱，心里暖融融的，就像充满了阳光。
整篇文章，充满童真童趣，并赋予爱的教旨。
课文有两幅插团。第一幅描绘出佳子在草坪上享受阳光的情景，第二幅描绘出佳子把包在裙子里的阳光带回家送始奶奶的情景。教学时，可以根据这两幅情境图，让学十展开丰富的想象，朗读和分角色读相对应的课文内容。
课后思考题“跑到奶奶心里的阳光指的是什么？”是本文的教学难点，意在启发学生谈谈学习课文后的情感体验。这跑到奶奶心里的阳光是佳子对奶奶之爱，这爱就像阳光温暖着奶奶的心、本课的教学重点是学习生字词，朗读、背诵课文，体会亲情之爱。
附送：2019-2020年二年级语文上册阳光教案语文a版。
第一课时。教学目标：
认读12个生字，会写8 个生字。
正确，流利地朗读课文。
教学重点，难点：
认读12个生字，会写8 个生字。
正确，流利地朗读课文。在朗读中初步了解课文内容。
教具准备：卡片，课件。
教学过程：导入。
出示课件：阳光洒满大地。
师：多么美好的阳光啊，我们每天都可以走到阳光下，同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好，晴朗，温暖的阳光。而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊！今天我们就来学习一篇写阳光的课文。
板书：6,阳光。
初读课文，感知内容。
自由读课文。
画出生字。了解大致内容。
汇报。生字待教。
内容。看到阳光，佳子来到草地上，看花开鸟飞，跳起了欢乐的舞蹈。
佳子看到美好的阳光，心想：要是把阳光带回去，作为礼物送给奶奶多好。
佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。
到了家中，佳子打开裙子，里面什么也没有。奶奶对佳子说：好孩子，不要着急，阳光都跑到我心里来了。
归纳内容。佳子在草地上晒太阳，想到生病的奶奶，就用裙子包了阳光回家，回到家，阳光没有了，奶奶对佳子说：阳光跑到我心里来了。
学习生字。出示生字卡片。
学生自主学习生字。
注意点拨：边音：累了。
前鼻韵母：闪动，抱紧，简要。
后鼻韵母：着zhao(着地) zhe(走着)
其他：佳节，呀，啊，裙子，念叨。
去掉拼音，测读生字。
出示带有生字的句子测读。
佳子打开房门，趟过小溪，来到对面的草地上。
佳子跳起欢乐的舞，乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮。
佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。
佳子简直要哭出声来。
好孩子，不要着急，阳光都跑到我心里来了。
书写生字。出示生字。
组词。讲识记要诀。
(1)"口"字部：呀，啊，咏，其中"啊"是左中右结构。
(2)"木"字部：楼，树。
其他：闪(中间一个人),动(左云右力),亮(上中下结构)
范写一两个字。
学生书空。学生在"田"字格内书写。
评比。出示好的示范。
出示不够好的讲评，指正。
正确，流利地朗读课文。
自由读。请几个学生分段读。
全班齐读。作业。
认读，抄写生字。
朗读课文。第二课时。
教学目标：正确，流利，有感情地朗读课文。
背诵最后一个自然段。
教学重点，难点：
在朗读中了解课文内容。
情感态度价值观。
学习佳子的孝敬。
教具准备：教学幻灯。
教学过程：复习导入。
词语听写。闪动，明亮，大楼，高树。
讲讲课文大致内容。
课文讲了谁呀。
佳子，奶奶。
她们做了一件是么事。
佳子来到草地晒太阳，想到用裙子把阳光带回去，作为例外内送给奶奶。可是到了家，阳光不见了，奶奶搂住佳子说："好孩子，不要着急，阳光都跑道我心里来了。"
学习课文。大家自由读课文，找出你最喜欢的句子。
读一读。讲一讲你喜欢的原因。
汇报学习。一学生读描写阳光的第1,2,3,4段。
请喜欢读的同学一起来读。
请他们讲讲喜欢的原因。
阳光照得屋子亮堂堂的。
天气多好啊！
大自然多美呀！
佳子乌黑的头发，在阳光的照耀下闪闪发亮。
大家认为阳光这么美，想不想把这份美读出来。
请几个同学读一读。
生评价：读得好，读出美的讲讲哪些地方读得好。
a,"满屋亮堂堂的"读出了明亮。
b,"多好的天气"读出了天气的晴朗，佳子来到草地的动作"打开""趟过"读出了佳子的快乐。
c,"草地上开满了花儿"读出了小鸟的快乐，佳子的欢快。
师：大家评得很好，现在请大家把这份美好，快乐读出来。
一学生读第4段。
请也喜欢读的一起来读。
评价他们的朗读。
请这几个同学讲讲自己喜欢读的原因。
师引导：大家想不想读这么美的阳光，这么美的孩子。
想读的读；齐读。
师引导：佳子为什么会想把阳光带回家，她又是怎样带阳光的读读课文，找出来，读给大家听。
汇报：a佳子的奶奶腿不方便，不能到外面去。她总是念叨着："要是有阳光，该多好哇。"
b 佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。
(15)师引导：多的阳光啊！
多的孩子啊！
师：谁能读出这份可爱，这份善良呢。
学生齐读。(特别注意是否读出奶奶对阳光的向往)
师：大家还喜欢读哪些句子。
一学生读佳子回家的段。
请学生讲讲喜欢的原因。
请他再读课文。生评价。
请同学们一起读出佳子的快乐与伤心。
理解奶奶说的话："好孩子，不要着急，阳光都跑到我心里来了。"
学生讨论交流。
汇报后师总结。
奶奶虽然没有得到阳光，但是她感受到了佳子的孝心，佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心。
表演朗读。注意语言，动作。
作业。背诵最后一个自然段。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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