2019-2020年二年级语文上册爱斯基摩人教材分析语文s版。
教材分析。这是一篇介绍异族风情的文章，课文介绍了爱斯基摩人居住的地理位置、气候环境，以及他们的生活习惯。课文共有三个自然段，每段都采用先概括后具体的结构方式安排内容。
其中每段中的第一句话概括交代了本段的内容。
课文配有两幅插图。—幅是雪屋图，对应课文第二自然段内容；一幅是爱斯基摩人撬开厚厚的冰块捕鱼的情景，对应课文第三自然段的内容。
课后有三个练习题，第二题是课文内容的延伸和拓展，由课内到课外，引导学生阅读有关的文章。
本课教学的重点是认字写字，朗渎课文。理解课文内容。附送：
2019-2020年二年级语文上册爱问的霍金教案鄂教版。
教学目标：1.学会本课11个生字，会认6个生字。
2.能正确流利的朗读课文，体会“非常、特别、十分”的意义。
3.理解课文内容，学习霍金遇事爱动脑筋的好习惯，培养学生从小热爱科学的感情。教学重点：识字写字。教学难点：
1.理解课文内容，学习霍金遇事爱动脑筋的好习惯，培养学生从小热爱科学的感情。2.能正确流利的朗读课文，体会“非常、特别、十分”的意义。课时安排：二课时。
第一课时。教学目标：
1.能认读生字，会写“金、精、解、通、考、案”6个字。2.能正确流利有感情的朗读课文。教学重点：识字写字教学难点：
能正确流利的朗读课文。
教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：
一、激情导入。
1.同学们上节课我们学习的徐悲鸿是一位举世闻名的大画家，他从小就非常刻苦，才有了后来的成就。今天我们要来了解一位世界闻名的科学家，我们看看他小时候又是怎样的？
2.简单介绍霍金的生平。3.
出示课题“爱问的霍金”4.指名读课题，全班齐读。二、学生初读课文。
1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2.出示生字卡片，检查生字读音。（1）自由认读。
2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。3.记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4.自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。
5.手势表示有几个自然段。（6）
6.指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
7.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。
8.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。9.读后评议：谁读得好？好在**？不足是什么？三、朗读课文，整体感悟。
1.课题是爱问的霍金，请同学们说说从哪些地方可以看出霍金是很爱问的？2.学生在小组里自由组合，自由讨论。3.学生汇报。4.学习课文。
1）小时侯的霍金就很爱问，第一段里就说了。
出示句子“他还特别喜欢问这问那”
2）霍金都爱问什么问题呢？自己找出霍金的问题仔细读读。（3）学生找出问题后，教师出示相应的卡片。（4）学生自由练读。
5）爸爸妈妈对待霍金的问题又是怎样回答的呢？自己找出来。（6）同座位互相练读。（7）男女生练读。（8）师生对读。
9）霍金听了爸爸的话后，他有什么感想呢？5.全班齐读第六段。6.学生谈感受。
学习了这篇课文你有什么想说的？四、指导书写生字。1.观察，读记生字。
2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3.看范写。
4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5.对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6.评析。
你的哪一个字写得最好？好在**？五、作业设计。1.书写生字。2.感情朗读课文。板书设计：11.爱问的霍金特别喜欢问这问那。
第二课时。教学目标：
1.理解课文内容，学习霍金勤学好问的精神。2.正确书写生字“求、识、幼、深、根”。教学重点：
识字写字教学难点：
1.理解课文内容，学习霍金遇事爱动脑筋的好习惯，培养学生从小热爱科学的感情。2.
能有感情的朗读课文，体会“非常、特别、十分”的意义。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：
一、复习导入。
1.出示去拼音生字学生认读。2.出示词语学生认读。二、朗读课文。
1.上节课我们知道了霍金小时侯是个非常爱问问题的孩子，他经常问爸爸、妈妈各种问题，现在就请你们在小组里分角色朗读课文。2.
学生在小组里朗读课文。3.分小组汇报朗读。
4.学生评议。
5.小结：同学们读的真不错，霍金从小就是一个爱问问题的孩子，正因为他这么爱动脑筋，从小就爱探求科学知识，长大了才成为一名世界闻名的科学家，希望同学们也象霍金那样，爱动脑筋，多提问题。
三、课后练习。1.出示三组句子张衡非常认真地数星星。
霍金特别喜欢问这问那。徐悲鸿画马十分刻苦。2.
自由读句子。
3.比较这几组句子里带点的词语。4.教师讲解。四、指导书写生字。1.观察，读记生字。
2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3.看范写。
4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5.对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6.评析。
你的哪一个字写得最好？好在**？五、作业设计。1.书写生字。2.感情朗读课文。3.同步练习。4.预习古诗诵读。
年二年级上册第31课《爱斯基摩人》教学设计
2019 2020年二年级上册第31课 爱斯基摩人 word教学。设计。教学目标。1.知识与技能 认读13个生字，会书写8个生字。2.过程与方法 正确流利有感情地朗读课文 在朗读中了解爱斯基摩人的生活。3.情感态度与价值观 激发学生通过阅读了解更多的有关爱斯基摩人的故事。教学重难点。1.认读13个生...
年二年级上册第31课《爱斯基摩人》教学设计
1.知识与技能 认读13个生字，会书写8个生字。2.过程与方法 正确流利有感情地朗读课文 在朗读中了解爱斯基摩人的生活。3.情感态度与价值观 激发学生通过阅读了解更多的有关爱斯基摩人的故事。1.认读13个生字，会书写8个生字。2.在朗读中了解爱斯基摩人的生活。生字卡 爱斯基摩人生活的 2课时。一 导...
小学五年级读书笔记 《小爱斯基摩人吉希》读书笔记
小爱斯基摩人吉希 读书笔记。今天中午老师讲了一个小故事，名字叫做小爱斯基摩人吉希。故事内容是这样的 有一个小爱斯基摩人的爸爸是一个出色的猎人，可是死了，所以小爱斯基摩人和他的妈妈只能靠硬邦邦的肉过生活。这天吉希和他的妈妈到冰屋里开会，他就说 我爸爸以前猎到的熊肉分给大家吃，现在应该换你们拿给我们母子...