1、 学会5个生字，认识偏旁皿；读写锄禾辛苦等词。会用辛苦写句子。
2、 会用自己的话说清楚古诗的意思。
3、 会背诵、默写课文。
4、 体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。
二、教学重点与难点。
教学重点：理解词语句子的含义，并且能转换成儿童的语言。
教学难点：餐的字形，日当午的意思。
三、教学时间：2课时。
四、教学准备：课件、生字词语卡片。
第一课时。一）预设目标。
1、 学会5个生字，认识偏旁皿字底，理解锄禾辛苦日当午等词的意思。
2、 培养学生正确看图，了解图意的能力；**结合，理解诗的意思。
3、 背诵古诗。
二）教学过程。
1、 看图说话，揭示课题。
课件点击，出现一幅中午炎热的情景，特写一个火辣辣的太阳。）
看图说话：图上画着什么？画着这样的情景？
夏天的中午，火辣辣的太阳当空照，）
课件点击，出现小朋友中午吃饭、午睡及农民锄禾的画面。）进行对比。
启发谈话，揭示课题《锄禾》。教师边板书边教学锄：注意读准翘舌音，想想为什么是金字旁？请一位小朋友做个锄地的动作。说说锄禾是什么意思？
2、 **结合理解古诗。
背诵已不是难点，重点放在对古诗的理解上）
1）看看图，读读诗，说说读懂了哪一句？
自由练习指名说并评议同桌说四人小组讨论。
2）说说全诗的意思。提示：☆用什么时候，谁在**干什么说一句话。
如：中午，火辣辣的太阳当头照，农民伯伯在地里给禾苗锄草。
可以让学生找找，诗中的哪一句与图的内容是对应的？板书：锄禾日当午。
理解：日当午是什么意思？
从**可以看出农民伯伯劳动很辛苦？汗滴禾下土。
看到农民伯伯那么辛苦你想到了什么？谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
碗中的饭）（全、都）
3、 朗读指导。
锄禾/日/当午，汗滴/禾下/土。
谁知/盘中/餐，粒粒/皆/辛苦。
4、指名背诵，比赛谁读得有感情。提出疑义。
5、齐背古诗。
6、学习生字：
盘：认识皿字底。
餐：（字形分析是重点）上下结构，上半要书空记形。
皆：口诀上比下白皆都是。
辛：立+十=辛，立下一横要长一些。
7、 固生字、生词，卡片抽读。
8、练习。1） 抄写生字，每个生字写3个并组词。
2） 抄写句子：
中午，火辣辣的太阳当空照，农民在地里给禾苗锄草松土。农民脸上的汗珠，大颗大颗地滴在泥土里。
3）抄写古诗。
第二课时。一）预设目标。
1、 懂得粮食来之不易，初步培养学生尊重农民劳动，爱惜粮食的思想品德和习惯。
2、 进一步用完整、通顺的语句说说古诗的意思。
3、 背诵默写古诗。
二）教学过程。
1、 复习检查。
1）抽读生字卡片。
2）扩词：锄锄头锄草锄禾。
餐早餐午餐晚餐。
辛辛苦辛劳辛勤。
3）根据意思写出课文中的词语：
给禾苗锄草松土。（
中午，火辣辣的太阳当空照。（
4）默写古诗比赛：四人小组**车，每人一句，比谁写得又对又好。
2、 进一步理解诗意。
1）教师描述情景，学生说诗句。
2）教师说诗句，学生说诗意。
3）四人小组里用自己的话说说这首诗的意思。
3、 诗意升华，行为指导。
1）读了这首诗，你懂得了什么？
2）辨析：a、小明盛饭盛得满满的，吃不完就剩下。 （
b、阳阳吃饭时，掉了许多饭粒。 （
c、课间点心吃不完，趁老师不注意，扔进垃圾桶。 （
d、丁丁帮妈妈淘米时，把掉下来的米都一粒一粒捡起来。 （
4、 巩固练习。
1）用辛苦造句。
2）默写《锄禾》。
3）比一比，组词。
锄（ ）滴（ ）粒（ ）盘（ ）
助（ ）摘（ ）位（ ）盆（ ）
4）把古诗《锄禾》写成一段通顺的话。◆
小学二年级语文教案《锄禾》
1.学会本课生字和由生字组成的新词。2.理解每行诗的意思和全诗内容，懂得农民劳动辛苦粮食来之不易。教育学生要尊重农民的劳动，爱惜粮食。3.练习用自己的话说说这首诗的内容。4.能正确 流利地朗读并能背诵全诗。教学时间 2课时。教学重点。1.理解诗意及作者的感情。2.学会本课生字并正确背诵全诗。教学难点...
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