2011年暑期继续教育学习材料。
1 悯农。主备辅备：
教学目标。1 能运用学过的识字方法，自主认识8个生字，会写4个生字，并能按笔顺规则正确、工整地书写。
2 正确、流利地朗读课文，背诵课文。知道粮食来之不易，懂得珍惜劳动成果，爱惜粮食，热爱劳动，热爱劳动人民。
教学重点。1 运用学过的识字方法，自主认识8个生字，会写4个生字，并能按笔顺规则正确、工整地书写。
2 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
课前准备。学生准备：访问农民或到农田体验劳动生活，或查阅资料，了解大米是怎么生产出来的。
教师准备：生字卡、挂图、朗读录音带、实物投影仪。
教学课时。1课时。
教学过程。一、谈话导入，借助画面，引入课题。
孩子们，我们今天吃的大米饭是怎么来的？（出示挂图）图上画的是什么？齐读课题，解题义。悯：哀怜。悯农：同情农民。
二、教师范读，学生看书听读，注意听清楚每个字的读音。
三、学生借助拼音，自由读诗句，把不认识的字作上记号。
1 不认识的字，请大家帮帮忙（抽学生上台展示）。
2 觉得哪些字的读音要提醒小朋友们注意，教一教大家。
3 教师检查，注意指导读准“谁”、“知”、“辛”、“农”的读音。
4 你用什么好办法把这些生字娃娃给记住。
(1)注意区别“午—牛”的字形。
(2)教师指导学生认识“”（光字头）这个偏旁。
(3)鼓励学生用联系生活实际和“合一合”的方法记忆生字。
5 这些生字娃娃都有好朋友，它们手拉手就成了朋友，你愿意给它们找几个朋友组成词吗？
生生、师生交流，学会积累词语。
教师总结：平时注意从生活中、课外读物中积累词语。
四、再读诗句，注意读通顺、流利。
1 听朗读录音带。
2 读给同伴听。
3 读给老师听（跟录音带）。
五、借助画面了解古诗的意思。
1 农民伯伯在干什么？这是什么时候？可以用书上的哪句诗来表达？（锄禾日当午）
2 正在为禾苗锄草的农民伯伯怎么样？（汗水一滴一滴地往下流）可以用书上的哪句话来表达？（汗滴禾下土）
3 孩子们，农民伯伯种粮食多么辛苦啊！请听朗朗的妈妈是怎样对朗朗说的（录音）：朗朗，我们碗里的每一粒饭都是农民辛辛苦苦种出来的，你一定要爱惜粮食啊！
你能把朗朗妈妈的话用诗句表达出来吗？（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）
六、美美地朗读诗句，要注意读出感情。
朗读停顿参考：
锄禾/日当/午，汗滴/禾/下土。谁知/盘中/餐，粒粒/皆/辛苦。
采用多种形式美读。采用多种形式抽背。
七、你学了诗句，明白了什么。
八、自主**，指导写字。
1 仔细观察田字格中的生字，看看怎样写才漂亮。
2 生生、师生交流，教师范写。
3 学生书空，自己写。
4 评价。(1)自评：在你认为写得最满意的字下画颗星，以表鼓励。
(2)互赏、互评。抽生上台展示，评好在哪儿。
九、教师推荐古诗，欣赏古诗。
1 小结学习古诗的方法。（读、悟）
2 出示李绅另一首《悯农》诗，小组讨论学习，熟读成诵。
春种一粒栗，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
3 课外你还读过哪些诗？全班交流。
十、作业：（任选）
1 写写生字或背背诗歌。
2 收集古诗。
二年级语文教案 小学二年级语文上册教案 教学设计 浅
教学目标 1 学会生字，会写 至 被 捡 区分 捡 拣 2 理解 甚至 学会用 甚至 说话。3 感受到小鱼的可怜，能身同感受，伸出援助之手。教学设计环节 一 直接板书 浅水洼里的小鱼。师 相信同学们一定预习过了。现在捧起书，再认真把课文读一遍。注意把圈出的生字读正确。读好后做端正。二 检查读书 此环...
二年级语文教案 小学二年级语文上册教案 教学设计 保
各位领导，老师早上好 今天我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文二年级上册语文园地七口语交际的 保护有益的小动物 下面我从说教材，说教法和学法，说教学法过程三个方面对本课的教学设计加以说明书。一 说教材。1 教学内容。本次口语交际花的基本内容包括以下三个方面 一是 说名称 即说出自己知道的小动物园...
小学语文二年级上册教案
3古诗两首。一 教学目标 1.知识目标 认识13个生字，会写7个字。有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。2.能力目标 能正确书写7个生字。正确 流利 有感情地朗读课文。3.情感态度目标 通过对诗句的学习激发学生热爱大自然，热爱祖国大...