14“黑板”跑了。
教学要求：知识与能力：
1、学会本课8生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识1个偏旁。理解有生字组成的词语。
2、学习默读课文，并能有条理地讲述这个故事。过程与方法：
利用讲读使学生懂得做任何事情都要认真专心的道理。情感态度与价值观：
学习安培专心研究科学的故事，懂得做任何事情都要认真专心的道理。
教学重点：学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。学会默读课文（动嘴，不动声）。
教学难点：课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么；通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。
教学准备：生字卡、有关安培的资料。
教学时间：三课时。
第一课时。教学过程：
一导入新课。
1、板书：14“黑板”跑了2、学生齐读课题。
3、学生质疑：黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？黑板两个字为什么要加上引号呢？请同学们自己来读一读课文。二、初读课文，自主识字，感受乐趣。
1、请小朋友用你喜欢的读书方式，借助拼音，读课文，读准字音。
2、给课文标上自然段的序号。
3、请同桌的同学互相听听，相互检查一下，生字读音有没有错误，如果有帮他纠正一下。4、出示生字词语。
peigaokaojifen安培搞科学研究思考计算粉笔ershi
beiyiyanliangjixu
而是开始准备移动演算一辆继续taobiguyi jinxiang掏出后壁只顾衣襟车厢5、学生自由练读6、教师检查反馈（1）指名读。
2）教师纠正：竖、始、：是翘舌音，辆、：是三拼音。辆：是边音。
3）自由练读，小组比赛读，去掉拼音读。7、学生默读课文。
做到：动眼（拼音和字一目双行）、动脑、不动声。（教师检查）
8、分段指名读全课文，思考：你读懂了什么？
9、讨论交流。
三、指导写字。
1、出示生字卡片：搞、培、始、计2、指名认读。
3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。
4、全班交流：你是怎样记住这些字的？5、教师范写并指出注意点6、学生在书上练习描红7、在练习本上练写。五、作业。
第二课时。教学过程：
一复习导入。
上节课，我们知道了课文讲了谁的故事？板书：安培二讨论理解课文。
课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。1学第一段（1）学生自由读（2）指名读。
3）怎样读好这句话？
4）相机圈出：法国著名物理学家搞科学研究非常专心（5）给“著名”“非常”“专心”分别换个词。
6）句式训练：把“法国有个著名的物理学家叫安培”换种方式说一说。“安培是法国著名的物理学家”课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心。什么事？讨论；
对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以，课题黑板跑了，其实是跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁。可想而知，安培搞科学研究非常专心。
课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。
2学习二--五段。
分小组讨论，找出句子读一读。（在课文的第二--五段中）（1）出示句子。
街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。
a读一读，比一比，看看这两个句子有什么不同的地方？原来句子里的“好象”能不能少？为什么？
b教师讲述：这是通过写周围环境和安培当时的表现来写安培的“专心”c指导朗读。
d用“一边……一边……”把安培散步和思考联系起来说一说。
2）理解“心算、计算、演算”a出示句子。
开始他在心算，用手指头在自己衣襟上划呀划的。后来他需要找个地方来计算一下才行。他在“黑板”上演算起来。b把三句话读一读。
理解“心算”就是“口算”“计算”的面比较广。c指导朗读：安培在心酸不方便想计算是，一块黑板出现在他面前，此时他的心情怎样？
过渡：安培正在专心致志地演算着，忽然黑板动起来，安培这时是什么样子？(3)学习第四段a找出句子读一读。
b他为什么会不由自主地跟着“黑板”边走边算？c书中用了一个成语把安培专心演算神态准确的写了出来，是哪个成语呢？
d再读课文，从哪些地方可以看出安培“聚精会神”e指导朗读f指名表演(4)默读第五自然段。
a安培是什么时候才发现那不是真正的黑板？b比较句子这时他才发现这时他发现理解“才”
c说说题目和课文中“黑板”为什么要加上引号？d指导朗读三总结课文1有感情地齐读课文。
2学习了课文，你想说些什么？四、作业。
1、“聚精会神”是什么意思？请再找几个关于专心学习的成语。
2、默读课文，练习讲这个故事。
第三课时。教学过程：
一、指导讲故事。
1、齐读2、出示题纲：介绍安培。
讲清安培搞科学研究非常专心，怎样把马车车厢的后壁误认为黑板。3、同桌互讲4、指名讲（评议）二指导写字。
1、出示生字卡片：考、备、粉、移、衣、而2、指名认读。
3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。
4、全班交流：你是怎样记住这些字的？
考”和“老”比较，“竖”和“坚”比较5、教师范写并指出注意点。
考：教学老字头，里面注意笔顺先横后竖折折钩。粉：左边的“米”的最后一笔是点，右边的上面是“八”，撇和捺要分开，捺的起笔要比撇的高。
6、学生在书上练习描红7、在练习本上练写。三、补充练习1、选择填空。
1）做口算时题时，我们常常需要（）。心算计算演算]
2）爱迪生是世界上（）的科学家。[著名独一无二]
3）上课时，我们应该（）听老师讲课。[仔细专心]
4）我下定（）把字练好。[小心决心]
2、填空说话，领悟道理。
安培研究科学非常（），所以成为（），拜秋为师的一个学生学棋时非常（），所以成为（），我们读书学习时一定要非常（），才能成为（）3、比一比组词。
考（）竖（）面（）老（）坚（）而（）
小学语文二年级下册教案14黑板跑了
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