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识字8第一课时。
课题。教学目标。
1．正确、流利，有感情的朗读课文。
2．学会本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写，认识两个偏旁。初步了解形声字的构字规律，区分同音字、形近字，理解生字组成的词语。
3．创情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。
教学重点。教学难点。
攻克重难点措施教具准备。
学会9个生字、正确书写以及区分同音字，是本课教学重点。初步了解形声字的构字规律，看偏旁来区分同音字、形近字是教学难点。
读、讨论、创设情境、游戏。课件、转盘教具。
教学活动过程教学步骤。
一、有效导入。
1.师：看到小朋友今天上课那么有精神，老师真高兴，所以呀，带来一位新伙伴和大家见面。
瞧！（出示青蛙图）它是谁呀？师：
（出示词语和拼音），谁来读？（正音，读准后鼻音“青”）（你把后鼻音读的很准确，一起读（一起读）
2.师：读得真好，伸出手，和老师一起写（老师板书：学生书空）（边写边说：写的时候注意笔顺，先写两横，再写一竖，然后一。
师生活动。识字8
课型。识字课。
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长横，中间第二横最短，第三横最长，下面月变成了竖。）师：小青蛙穿着什么颜色的衣服？（绿色）是呀，这个青和颜色有关，表示绿色。
3.谁来给青找朋友？（学生扩词）（学生说的不对，老师要及时纠正）
师：你们知道的词语真多！
二、整体感知。
1．师：青还找到了几个偏旁朋友，瞧！它们来了（出示4个学过的偏旁）你认识吗？说一说！（学生说）
师：瞧，又来了两个新的偏旁朋友，你认识吗？（指名学生说）相机教学“目”字旁：
师：目字旁，你怎么记呢？（指名说）
师：目就是---目就是眼睛）我们有两只眼睛，所以里面有--（两横），比日多了一横。相机教学：竖心旁。
师：了不起！这个偏旁你都认识，你带大家说一遍这个偏旁的名称！（学生带说）
师：这个偏旁你猜猜是哪个字变来的？（出示心）
师：仔细看！那为什么这个偏旁叫“竖心旁”？（学生说？）你的眼睛真会看！是呀，心原来是躺着的，竖心旁就好像是站起来的心吗？2.过渡：
师：“青”见到了这么多偏旁伙伴很高兴，手拉手和它们成为了好朋友。今天，我们就要认识这些字，记住这些字。（出示课题）一起读（一起读）（板书：识字8）
三、初读文本。
过渡：请同学们把书语文书翻到81页，赶快读一读这些字词吧！（一）（出示自学要求：读准字音和词语，看清字形。）（学生自由读课文）
二）（出示课文）学生各种形式的读（把容易读错的字老师圈划出来）出示字词（带拼音出示）（三人）（1）指名读，正音。
后鼻音，平翘舌，轻声，老师带读。）评价：
生一，你读得不错，把这六个字的后鼻音读得很准。
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生二，哎呀，事情和眼睛这两个词语的轻声读得特别棒。情和睛单独一个人的时候，分别读第二声和第一声，情和事组成词语——事情，睛和眼组成词语——眼睛，它们都要读成轻声。一起把这两个词语读好。
（老师领着读）（2）去拼音读（两组）。
师：现在，老师要把拼音去掉，谁敢来挑战读？（课件还原读的不准确的字音相机正音）最后一组再挑战（全部去拼音）（3）男女生比赛读。（4）齐读。2、及时反馈。
师：小朋友们学的那么认真，老师奖励大家和喜羊羊做个小游戏。喜羊羊吹了许多漂亮的泡泡，但他想让泡泡们飞起来，小朋友们，只要你们读对泡泡上面的生字，小泡泡就能越飞越高，在天空跳舞。
想帮帮喜羊羊吗？（想）（指名读）
看着满天飞舞的小泡泡，喜羊羊跟大家一样，开心极了。我们一齐读一读。看来这些词语小朋友们都牢牢掌握了。
四、再读文本。
出示六个生字)
仔细观察这几个字的字形，看看它们的读音，你发现了什么？（学生自由说）
预设：我发现都是后鼻音。
师：对！韵母都是ing，你很会看！我发现这些字都有青。
师：对！这些字都是青（课件）加偏旁组成的。3.我发现了清和蜻是同音字，情和晴是同音字。师：你真是仔细的孩子。相机：
1）清和蜻的区别。
你有什么好办法区别它们？你想说哪一组就说哪一组（学生自由说）
师：你很会学习，你发现了这两个字的偏旁不同。那你能想想它们的偏旁为什么不同吗？（学生自由说）它们的偏旁和这个字的意思有关。a清清洁。
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这是一辆——洒水车，它向路面洒水，可以让马路很——清洁。所以清、洁都是——三点水旁清，你还能组什么词？
出示：池塘）你看！池塘的水真---清）呀！都能看见--（小鱼。。）这就叫做---出示：清澈见底）b蜻。
出示图）看！蜻蜓是一种---昆虫）所以蜻的蜻是--（虫字旁）（2）区别情和晴请你再来区别这两个字（学生自由说）a晴晴天。
出示图和词语）看！晴天时天上有--（太阳）所以晴是---日字旁）
还可以组什么词？或者说句子也行。
别着急，老师送你一个词！（出示：万里无云的**和词语）谁来读？（学生晴空万里）
晴朗的天空万里无云，这就是---晴空万里）b情事情。
好！天气的好坏看太阳，那这个情和什么有关呢？（和心情有关），事情的情怎么会是竖心旁呢？仔细想想哦（学生自由说）（出示春游的**）
春游的时候，我们的心情怎么样？（很高兴）
是呀，春游可是一件快乐的事情，那做错事时，你的心情怎么样？（难过）事情影响我们的心情，所以事情的情是——竖心旁你还知道哪些带有这个情的词语呢？（学生自由说）（出示词语：心情事情）
小朋友们，谁能用上黑板上的一个或者两个词语说上一句话？（学生练习说话）
五、及时反馈。
师：大家说的真棒，今天呀！这几个字宝宝出去玩儿，（课件）可是却迷路了，你能帮它们回家吗？（同音字字宝宝回家）
师：刚才把这四个字宝宝送回家了，但是还有两个字宝宝也想回。
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家呢！看！它们来了（出示请和睛）（一齐读）
师：现在用你的小眼睛仔细看，用你的小脑袋认真想，请把他俩也送回家！
出示：（）看眼（）（客火眼金（）…学生自由思考一会同桌讨论一会）想好了就举手，你知道哪个就说哪个！（学生填空）
请客请假要用语言说（课件），所以请是---言字旁）眼睛就是“目”，所以睛（课件）是---目字旁。
师：你们真了不起，（出示所有的字）小朋友们已经发现，这些字的意思和它们的--（偏旁）有关。
5）虽然它们长的很像，但是我们只要看清它们的偏旁，（课件）就能正确的区别它们！这个记字的好办法你们记住了吗？奖励完转盘游戏。
老师转盘，转到说这个字并用字组词，说话。学写生字。
出示生字：晴情睛眼1．一起读。
2.师：我们不但要读准他们的音，也要在田字格中正确美观的书写他们。
3．小朋友，观察一下这些字的结构，你发现了什么？（左右结构）。左右结构的字一般都要写得——左窄右宽。
4.请你找出这些字的关键笔画（青的第三横靠近横中线，月的一竖写在竖中线上）5.学生描红、写字。
师：***爷爷每次写字都能按先生的要求去做，所以他得的红圈圈最多。先生要孩子们先——，等练熟了，再——提醒，描红要做到：一笔描成，笔笔到位。6.评议。
六、作业设计。
在习字册上正确美观地书写这四个生字。
总结：小朋友们，今天这节课我们认识这些生字，也能用看偏旁的方法区别它们，收获可真不少！下节课，我们将继续和这些生字交朋友！
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七、板书设计。
识字8目字旁睛青竖心旁情。
第二课时。课题。
教学目标。1．正确、流利，有感情的朗读课文。
2．学会本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写，认识两个偏旁。初步了解形声字的构字规律，区分同音字、形近字，理解生字组成的词语。
3．创情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。
教学重点。教学难点。
攻克重难点措施教具准备。
教学活动过程教学步骤。
一、有效导入。
课件：青蛙又跳出来。
师：小朋友们，小青蛙又来和大家一起玩了！他在荷叶上写了一些生字，我们快去看看吧！
师生活动。课件、转盘教具。
学会9个生字、正确书写以及区分同音字，是本课教学重点。初步了解形声字的构字规律，看偏旁来区分同音字、形近字是教学难点。
读、讨论、创设情境、游戏。识字8
课型。识字课。
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出示荷叶上写生字：请情晴清蜻睛指名读并组词。
他还写了一些词语呢，想请你们帮忙检查一下写得对不对！出示：事晴清坐清蜓眼睛蜻洁晴天。
指名学生纠错。改正后课件就出示正确的词语，原来正确的就在旁边加笑脸。
师：小青蛙太感谢你们了！他还想请你们读一遍给他听听，你们愿意吗？齐读正确的词语。
二、整体感知。
师：你们帮助了小青蛙，小青蛙可高兴了！他请你们到夏天的小池塘去玩。你们看，小池塘到了！（出示课文插图）你看了什么？（指名说）
你能把图上的内容连起来来说说吗？指名学生说，指导学生说清楚什么时候，谁在哪儿干什么。师评价学生的说话。
过渡：课文用一首儿歌描绘了这幅画面，我们来读一读吧！
三、深入文本。
1.自由读。2.指名读。
3.儿歌中说到的捉虫能手是谁呢？（蜻蜓）谁能向大家介绍一下蜻蜓？
四、及时反馈。
出示选字填空：清睛蜓晴。
天气（），池水（），小（）蜓，大（）睛。飞来飞去捉蚊虫。
学生口头填空后，出示答案，全班齐读。照样子说词语：飞来飞去。
五、拓展延伸。
六作业设计。
七、板书设计。教学反思。
1.学写生字：洁、坐、事、捉。重点指导：事、坐。2.完成《习字册》的作业。识字8范写：事、坐。
夏天的害虫真不少！你还知道哪些捕捉蚊虫的高手？
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二年级语文下册识字二识字8教案苏教版
识字8教学目标 知识与技能。1.学习本课生字，掌握新偏旁 隹 2.培养学生独立识字，正确书写的良好习惯。情感态度与价值观。激发学生学习祖国语言文字，乐于识字的热情，从而上升到对祖国的热爱。教学重难点 1.认识并掌握生字，学习新部首 隹 2.了解 鸟 隹 月 与生词的关系。教学课时 1课时。一 自学生...
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