二年级语文下《语文园地八》教学设计三——我的发现。
1．词语积累。
2．学会找近义词和反义词。
3．会运用所学的知识训练听、说、读、写的能力。教学重难点：
l．找近义词和反义词。
2．听、说、读、写训练。
教学方法：自主、合作学习。
课前准备：扩大教学挂图、生字词卡片。
课时安排：两课时。
第一课时。一、导入新课。
今天，我们来学习《语文园地八》。
二、出示生字卡片。
1．自己读这些生字词，不认识的多读几遍。
2．能发现什么特别的地方吗？
这些字都有些相同的地方。）
三、教师归纳。
这些有相同部分的字叫形近字。
四、读准这些字，并自己识记住它们。
五、学习看看说说。
1．说说从图中，你看到了什么东西？
一个又大又黑的圆柱子和四个小小的白色的柱子。）2你能从中找出几组反义词。
黑白大小多少。
长短高矮。3．齐读。
二年级语文下《语文园地八》教学设计一 口语交际
二年级语文下 语文园地八 教学设计一 口语交际。活动中教师应该按照教材安排，引导学生进行积极准备，鼓励学生大胆交流，评价，以达到此次活动的多重目的。交际准备 1 课前布置学生搜集动物 植物的有关资料 文字 等 2 相关的动物头饰 写有动物名字的标牌等。3 动物自我介绍的录音。4 将学生划分成若干个小...
二年级语文下《语文园地三》教学设计二
重点 认识9个生字，会正确朗读背诵诗歌。难点 理解贵贱的意思，以及我的发现中词语的词性。教学过程 一 情境导入。1 小朋友，想去那牛羊成群的大草原游玩吗？瞧，草原到了，你们看到了什么？又听到了什么？学生交流草原的景象。2 我们来到这美丽的大草原，那就赶快去参加有趣的活动吧！利用多 让学生边欣赏草原的...
二年级语文下《语文园地八》教学设计二口语交际
二年级语文下 语文园地八 教学设计二 口语交际。学生自由组合成若干个小组，分头搜集动物 植物的有关资料 文字 等 学生自由准备讲稿。二 有趣的动物 植物。1 激趣谈话 课余时间大家通过观察 调查或查阅资料，了解了许多动植物方面的知识。今天就请大家介绍有趣的动物 植物。2 示范引导 位于 市 区的中华...