二年级上学期语文期中质量分析

一、数据分析。

本班共有学生30名，总成绩2730分，人均91分。80分以上28人，优秀率为93%，及格率100%。

二、试卷分析。

本分试卷难易适中，内容全面。既注重对学生基础知识的考查，同时也注重了对学生各方面能力的培养。既注重学生对课文内容的理解能力，又进一步培养学生在理解基础上的写作能力。

本分试卷共十个大题。第一题：看我抄写得多准确规范，是检查学生的书写能力。

大部分学生都能够正确抄写，只有8名同学没有明白题目意思。接着所给出的句子往后背写，不是照抄。这8名学生6分全部丢光。

这说明学生审题能力欠缺。

第二题：我会拼会写。目的是检查学生汉语拼音和生字词的掌握情况。

这题我班全对的有19名同学，只有一名同学错的最多，错了5个词语。其余的10人基本上只错了1—2个词语。错得最多的这名学生我找了原因，是由于汉语拼音学得不过硬所致。

10人当中错得最多的词语是“牵手”，教材中没有出现这一词语。从这一情况来分析，今后应该巩固汉语拼音，加强课外词语积累。

第三题：我会比一比再组词。目的是检测学生能否区分同音字形近字。这一题中有两组出错较多，分别是“状”与“壮”，“做”与“作”。这说明平时对这方面的教学还不够扎实。

第四题：把词语补充完整。目的是检查学生对教材中所学成语的掌握情况。

这一题中主要是“层林尽染”和“名胜古迹”出错较多。学生把“尽”写成“进”，把“名”写为“明”，这说明学生对这两个成语的意思还没有理解透彻，没有区分好同音字的用法。

第五题选择正确的读音和第六题连线，这两题全班学生无一出错。

第七题：我会背会写。主要目的是检查学生对课文内容的掌握情况。

这一题中主要是第1小题失分较多，诗句当中有几个是要求会认的字，学生平时没写过，导致错字失分。第4小题有两个学生没有审好题，题目要求写佳句，他们写成了成语。这说明学生做题目时习惯不好，粗心大意。

第八题是检查学生对各种句式的掌握情况。学生对判断句的转换掌握不是很牢固，平时随课文接触过这种类型的题目，只是这次考试之前没有复习过这类题型。这题全班共有12人出错，这是我没有预料到的，今后会对这方面进行加强。

第九题是阅读题，目的是检测学生的阅读能力。本次考试阅读题目并不难，优等生没有失分现象，5名后进生人均失分6分左右。这说明今后要加强培优辅差工作。

第十题是写话。目的是检测学生说话及写作能力。这次的内容是写秋天，比较容易写，优等生都写得很好，后进生失分很多。

由于我平时没有要求学生写话时应该先写题目，学生都没有写上题目，与平行班级相比我班多失掉30分，主要责任在我。

三、改进措施。

从以上的情况分析，我们对学生的知识掌握情况有了较具体的了解。针对学生存在的问题，我们在以后的教学中应该做到：

1、加强识字写字教学。尤其是教对材中要求会写的生字、生词，必须让学生掌握。在平时的教学中，每一课，每一单元的生字、生词都要及时让学生听写。

并且要严格要求学生规范地写字，养成良好的书写习惯。

2、加强训练，培养学生审题和语言表达能力，加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯。

3、重视语言的积累。对于课本中的好词佳句，要有意识地让学生积累。尤其是课本中的要求背诵的课文，语文园地中“读读记记”“读读背背”的内容，一定要让学生多读多背；同时，要让学生主动积累课内外语言，养成积累语言的好习惯。

并且，鼓励学生在说话、写话中大胆运用自己积累的语言，把语言的积累与运用结合起来。

4、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，我们必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。

5、重视语言的理解。教学中，对于课文中重点的词句的理解，在教学过程中要重视，要教给学生理解的方法。对于常用的词语，要让学生说说话，把理解和运用结合起来。

要提高学生的理解能力，尤其要让学生多读书，让他们在读中理解，在读中感悟，培养语感。

总之，此次测试，我发现了教学中的优点及存在的失误，为今后的教学找到了明确的方向，首先要培养学生审题的能力，做题时要看清题目，审清题意。其次，要抓好基础知识技能的掌握。再次掌握做题方法，养成独立思考，认真做题的习惯。

习惯的培养并非一朝一夕，是长期强化训练成的，一旦形成将对学生终生受益。