语文学科教学设计。
二年级课题语文园地二课型：精读主备人使用教师：备课时间：9月24日上课时间：9月29日检查人：
这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成部分，并且是形声字中表音的部分。让学生在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。“我会。
教材分析。认”用来进行巩固生字，并适当进行拓展；“我会读”进一步发现和巩固这种汉字的：“读读比比”、“读读记记”、“学习查字典”。
“读读比比”安排了五组词语，目的让学生通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字。“读读记记”是一段姓氏歌，目的在于引导学生反复诵读，分清姓氏读音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。“学习查字典”是新的教学内容，引导学生掌握部首查字法，教学时应首先让学生明确部首的含义，再进行举例，然后学生尝试加以练习。
知识与能力：
1．学习“加一加”的识字方法，归纳带提手旁字的共同特点，培养识字能力，激发识字兴趣。
2．积累音近字、形近字，学习部首查字法。3．口语交际“我的想法”。4．展示学生课外生活中的收获。过程与方法：
分小组阅读质疑，在在探索与识字中**、讨论、交流并学会自主识字。结合生活实际，提高学生的感性认识。
三维度）情感、态度、价值观：
继续培养良好的学习习惯。学。习。
目。标教学重点难点教法与学法指导教学准备。
学习“加一加”的识字方法；归纳带提手旁字的共同特点；学习部首查字法。
合作识字，自主、合作朗读。
生字卡片、教学挂图、课件。
教学活动。语文园地二第一课时。
一、提出学习任务1、谈话导入，引出课题。
同学们，我们通过一年多的时间在识字王国里遨游，认字许多的生字朋友和与生字词语交朋友的方法。今天，我们一起来展示大家的识字本领。板书课题《语文园地二．我的发现》。
2、提出学习目标。
1）、读一读，看看哪两个字可成为好朋友。
2）、找找每组中两个字的相同点和不同点。发现这是用了什么识字方法？（3）、你还能用其他方法来记住这几个字吗？
你能用这种方法还认识哪些字？进行交流。（4）、多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。
（5）、读读加点的字，看看你有什么发现？
6）、多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？（7）、你还能说出其他类似的字吗？二、展示学习成果1、基础知识展示（1）我会读、写生字新词。
柏树纪念纺织优美台湾一粒搬桌子抓小鸡（2）我会用某个字组词。（如白——白云）
个性化思考与修改。
3）我会读《我的发现》中的内容。2、读词悟思展示。
1）我发现后一个字是前一个字加偏旁组成——熟字加偏旁（白+木=柏）
2）小组展示读（齐读或领读）
我会读：4.认读词语，想想词语所标示的动作。5.你还能说出类似的的词语吗？
3）《我会读》加点的字都是动词，提手旁的字和手有关系。小组按自己的方式读。三、创造性展示。
1、我能用熟字加偏旁的方法识字。（如木+其=棋）2、我能说第一个字是动词的词语。（如喂小鸡、学画画）
第二课时。一、提出学习任务1、谈话导入，引出课题。
今天我们来学习《日积月累》中的“读读比比”、“读读记记”、“学习查字典”。
2、提出学习目标。
1）读读比比。分小组比赛读，要求读准字音。读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。
2）读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。（3）姓氏歌。学生同桌互读姓氏歌。
4）回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？（姓氏歌）
5）学会用部首查字法的方法与步骤。
二、展示学习成果1、基础知识展示（1）读读比比。
1.分小组比赛读，要求读准字音。
2.指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。3.用喜欢的方式读。（2）姓氏歌。
1.学生同桌互读姓氏歌。
2.多种形式反复读。（3）小组自学查字典方法2、全班展示（小组为单位）
1）我能为加点字再组词吗？汇报交流。
2）回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？（吴小丽的“吴”编字谜：口天吴。
3）音序查字典的方法，查下面这些字：区、仙、好，比一比谁最快。
4）举例，示范部首查字的方法。（5）归纳部首查字法的步骤。三、拓展知识外延。
比赛进行书中练习。评出“查字典小能手”。
部首查字法：
第一步：找部首第二步：找检字表第三步：数笔画第四步：翻页码。
第三课时。《口语交际》的设计意图：本次口语交际是在学习《我。
选我》一课的基础上，谈“我的想法”。目的是为让学生对王宁的做法有正确的认识，做事对自己有信心，懂得正确的表现自己，和树立为别人服务的意识。教学时要针对班级的实际情况，引导学生积极参与，大胆表达，取长补短，相互促进。
]一、提出学习任务1、创设情境，激发兴趣。
出示多**课件（《我选我》课文插图）**，引导学生说出这是怎样的画面。王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？（学生自由谈）
王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持，谁来说说原因。
2、提出学习目标（设定岗位，组织竞选）（1）如果班里改选干部，你会不会选自己？
2）设立岗位，启发竞选。（针对班级的实际情况来进行，也可以假设岗位。）
3）小组内选定岗位，进行练习。二、展示学习成果1、小组展示。
小组内进行交流，选出优秀代表。2、全班展示。
各小组派代表上台“演说”，台下同学进行评议。三、知识拓展延伸。
我选我为——（班长、中队长、小组长等）
设计意图：本次口语交际是在学习《我选我》一课的基础上，谈“我的想法”。目的是为让学生对王宁的做法有正确的认识，做事对自己有信心，懂得正确的表现自己，和树立为别人服务的意识。
教学时要针对班级的实际情况，引导学生积极参与，大胆表达，取长补短，相互促进。
第四课时。《展示台》设计意图：这次的展示台是“露一手”。
内容不限，形式不拘一格，是学生展示才能，相互学习的良好时机，在整个过程中要让学生真正能展示自己，体验快乐。要引导学生选好展示的内容和方式，并且要为展示做好准备，展示时让每人都能“露一手”，这项活动可不受时间所限，以后。
也可以不定期的进行。]
一、提出学习目标。
1、创设情境：同学们每个人都有一项才艺，如唱歌、跳舞、背古诗。今天老师让大家都上台“露一手”。
2、提出学习目标。
1）看课文插图：看懂什么说什么。（2）想想图中的人会怎样表演。（3）表演才艺选择适合自己的节目。二、展示自我1、小组内展示。
1）、选择适合自己的节目。（2）、准备节目。（3）、表演节目。
2、全班展示（以小组为单位或小组派代表）（1）我会读（2）我会讲故事（3）我会唱歌（4）我会。
三、激发知识冲突。
对某小组或代表才艺表演有不同的见解？
语文园地二。
板书设计。我的发现日积月累读读记记学习查字典。
课测堂。检作业设计。
扫）地（）衣服（）电脑（）**（）水（）黑板（）课文（）牛奶1.背诵“读读记记”。（学优生）2.练习查字典。（全体学生）教学亮点：
不足之处：改进措施：
教。学反思。
二年级上册语文园地
看图写话教学设计。教学目标 1 通过引导学生细致地观察，鼓励学生展开合理想象按 四素句 时间 人物 地点 事件 的基本要求写几句完整 连贯的话。2 引导学生养成 开头空两格，标点符号独立占格 等基本的写话习惯。3 在写话的学习过程中激发学生主动观察 乐于表达的欲望。教学重难点 学习观察单幅图的方法，...
二年级上册语文园地二
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二年级语文上册《语文园地二》教案
二年级语文上册 语文园地二 教案。二年级语文上册 语文园地二 教案。学习目标 发现和运用识字方法。巩固识字，积累词汇。初步掌握部首的方法。积极参与展示活动。拓展 说说课外知道的带提手旁的字和姓氏。课前准备 每人准备 本常用的字典。实物投影仪 课本 语文园地二 投影片。我会认 里的 生字卡片。学生准备...