看图写话教学设计。
【教学目标】
1 ．通过引导学生细致地观察，鼓励学生展开合理想象按“四素句——时间、人物、地点、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。
2 ．引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
3 ．在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
【教学重难点】
学习观察单幅图的方法，能根据图画内容展开合理想象，并在说的基础上写几句完整、连贯的话。
【教学准备】
多**课件。
【课时安排】
一课时。【教学过程】
一创设情景，激发学生说话的兴趣。
1. 导言：同学们，每逢节假日，你们喜欢旅游吗？都和谁去过哪些地方呢？（学生交流）
2. 师：这节课，老师要带同学们到动物园看一看可爱的猴子。
二看图说话一：
1 ．教师逐一出示画着各种姿态猴子的课件或**。
( 要求：一幅**上出现小猴的一种姿态：可以是“正在吃桃子的”，可以是“正在假山上休息的”，可以是“正在与别的小猴玩耍的”，还可以是“正在眺目远望的”……需要说明的是：
所选的**应尽可能与课文中看图写话上的相近。 )
按照小猴子正在干什么的句式说话。（用上我们学过的词语，比如说吃苹果是大口大口的吃。）
2 ．指名说说画面的内容。
出示课本中的**。
1) 教师引导学生按“小猴正在干什么。
”的句式说一说刚才没有说到的内容。学生说的过程中，教师可引导学生参与评价。
(2) 教师引导学生按“小猴子的样子可真有趣 !
有的在……，有的在……，有的在……，还有的在……”句式连贯地说说画面的内容。
3. 除了这些还有什么，谁能用一句话说说？学生说，引导说清楚时间、人物、地点、事件，明确句子的四要素。
3. 句子娃娃巧打扮，给句子戴帽子，穿裙子：
的春天地到动物园。
4. 谁还能说出不一样的更美的句子？（学生交流）
5. 练习说话。
三、学生练写。
写的时候要注意什么？
开头要空两格，书写要整洁等等。
二年级上册语文园地二
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