二年级下《语文园地二》备课。
教学目标：1、 继续掌握两种识字的方法并在对比学习的过程中认识新字。
2、 积累积累课文中的优美词句。
3、 结合本单元主题，引导学生发现身边的小雷锋，争当心灵美的活雷锋。
教学课件：制作多**课件。
教学过程：1、 课件出示十二个字，让学生发现这几组字分别有什么规律？
多吕昌炎。双朋羽林。
品晶众森。引导学生说出第一组的生字是由上下两个相同的部件组成的，而且上小下大。第二组是左右结构的字，而且左边让着右边的。
第三组是品字结构的字，上面和右边大，左国的稍微有些小。在此基础上指导学生进行写字，一字两遍，引导学生体会汉字方正、匀称、平稳的美感。
2、 读读认认。
出示课件议、站、钩、裤、塘、慌、抓、符。
通过动态显示让这些合体字变成独体字，并根据合体字的读音读出独体字的读音。
指导朗读：字义占领勾画粮库唐诗荒地爪子付钱。
针对疑难词语进行解答，并练习给生字多组几个词语。
3、 读读记记。
自由朗读六个优美词语：雷声大作倾盆大雨阳光灿烂。
随风舞动芬芳扑鼻黑白相间。
男女对读雷声（ ）倾盆（）阳光（）随风（）芬芳（）黑白（）
进行变式填空，进一步加强巩固。
进行补充练习：泉水（） 琴声（）枝叶（）空气（）
4、 读读背背。
结合本单元所学课文，谈一谈自己对关心人帮助人，给别人带来温暖，自己能够得到快乐和幸福的理解。
在上面基础上，出示四句关于爱的谚语：
花要叶扶，人要人帮。
赠人玫瑰，手有余香。
帮助别人的人，能得到别人的帮助。
诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
1） 同学自读自悟，选择句子谈一谈帮助别人的好处。
2） 指名读，老师边听边予以指导。
3） 小组检查背诵。
5、 口语交际。
1） 想一想，你的周围或别的地方有需要帮助的人吗？小组交流的基础上进行全班交流。可以从家里人、同伴、邻居和孤儿、敬老院、贫困山区的儿童等方面去想。
2） 说一说，自己帮助别人的原因和打息，在小组内交流。
3） 小组内容谈一谈自己在小组中如何开展一次爱心活动，准备帮助谁，怎么帮助等问题，其他同学也可以提出方法。
4） 演一演，各小组的方案。
5） 结合学校的德育笔记，宣读在学雷锋和帮助父母做事的过程中表现比较好的同学。
教学设计二。
我的发现。此次活动旨在引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。这三组字有一个共同特点，都是由两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人一种方正、匀称、平稳的美感。
但每组字的具体结构形式不同，第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。教学中教师要有意识地引导学生自主发现，在**和发现中学会学习，体会发现的快乐，激发学生主动识字的兴趣。
过程建议。1．出示“多──吕──昌──炎”等三组字，引导学生观察发现：这些字在构字上有什么特点？（第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。）
2．让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字。（两又成双，双木成林……）
3．引导学生归纳自己的发现，如果还有其他发现教师要给予肯定。
4．你还知道哪些这样的字？
日积月累。这次活动安排了“读读认认”“读读记记”“读读背背”三项内容。其中“读读认认” 中学习的九个汉字都是用“减一减”的办法在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。
教学中教师要引导学生发现构字规律，自主识字。 “读读记记”重在积累词语，要让学生在反复朗读的基础上自主感知一些词语中两个词之间搭配的准确性。 “读读背背” 重在体会谚语蕴涵的人文思想。
四条谚语包含的思想体现了第二组课文的人文教育主题：要学会真诚地关心人、帮助人，因为这样不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。
读读认认。过程建议。
1．借助拼音自读生字，说说你有什么发现？（九个汉字，都是用“减一减”的办法，在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。）
2．记忆生字：你还有好办法记住这些字吗？
3．组内互查读音；给生字组词；
读读记记。1．自由读词，说说这六个四字成语的出处。
2．做连线练习。
雷声灿烂随风扑鼻。
倾盆大作芬芳相间。
阳光大雨黑白舞动。
3．填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。泉水（ ）琴声（ ）枝叶（ ）空气（ ）鲜花（ ）红旗（ ）
读读背背。1．自由读，边读边想：帮助别人有什么好处？
2．背诵谚语：个人背、组内背、竞赛背（教师只略述某个句子的大意，然后看谁能最先背出相关的谚语。）
3．课外查找这样的句子，抄写在积累本上。
口语交际。这是围绕本组“关爱与奉献”主题设计的口语交际话题。教学中教师要联系学生生活实际，创设真实的交际情境，让学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入。
交际准备1．课前组织学生以小组为单位调查周围是否有需要帮助的人。
2．划分交际小组，布置教室。
组织过程。1．**歌曲《学习雷锋好榜样》，创设情境，激发兴趣。
2．联系学生生活实际，寻找话题：你周围有需要帮助的人吗？
提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。
3．个人说说自己帮助他人的原因和打算，然后在小组内和学习伙伴说说，互相评议。
4．在组内开展献爱心活动，大家群策群力发表意见，互相取长补短。然后根据商量的方案，试着表演一下帮助的过程。
5．组内展示表演，评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”。
展示台。这部分包括“故事会”和“查字典擂台”两项活动。重在培养学生认真听取别人发言，大胆表述见解，积极参与讨论的能力。
“故事会”是对本组“奉献与关爱”专题的拓展和延伸。教学时可结合《雷锋叔叔，你在**》一课的实践活动进行，也可以在活动前让学生继续查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴、家长、邻居和其他人乐于助人的事，做好活动的准备。“查字典擂台”是复习巩固“部首查字法”和“音序查字法”的练习。
故事会。课前准备：
1．在黑板上要写上会标。
2．查阅有关雷锋的书刊、文字和**资料。
3．把学生划分成若干小组。
组织过程：1．**歌曲《爱的奉献》，创设情境。
2．把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。
3．学生讲一讲自己身边的雷锋故事。
4．师生共同评议。
查字典擂台。
1．复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。
2．教师发给学生生字卡，选出又快又准的小组为优胜组。题卡设计如下：
要查的字读音部首在字典正文哪一页。
3．交流经验，共同评议，颁发奖品。
二年级上册语文园地二
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二年级上语文园地二
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二年级语文语文园地二教案
语文园地二。教学目标 知识与技能。1.发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。2.通过教学 口语交际 让学生知道做事要对自己有信心，懂得正确的表现自己，和树立为别人服务的意识。过程与方法。通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字。分清姓氏读音相同或相...