课题。语文园地六课前预习：
我的发现”1．读生词。课前预习及教学准备。
2．找出这些词语的共同点。
3．借助工具书积累运用带有反义词的aabb式的词语。“日积月累”1．读读认认本课中形声字，找出偏旁，积累带有此偏旁的生字。2．会读要求认识的生字，并会组词，小组合作完成。
3．完成“我会填”，小组交流。
4．读小诗《一个石头小姑娘》，感受小女孩善良美好的心灵。5．试着背一下《一个石头小姑娘》。“口语交际”1．想一想，你会怎么做？
2．小组讨论交流，懂得要做一个诚实、守信、尽责的人。教学准备：
多**、生字卡片、收集资料。
第一课时教学目标教学重点难点。
1．学习含有反义的叠词。乐于**，能发现词语的结构规律。2．在比较辨别中学习新字，复习旧字。
能独立识字，区分形近字。3．能正确、流利、有感情地朗读诗歌《一个石头小姑娘》。教学重点：
1．学习叠词，发现词语的结构规律。2．学习新字，复习旧字，区别形近字。
教学难点：在学习过程中培养学生主动**、团结合作、勇于创新的精神。
教学过程。一、我的发现。
1．自读词语，自己发现。体会词语朗读时的节奏。
2．词语**，交流发现。同桌互相交流自己的发现。【给词语**后，发现新词：大小深浅高低长短粗细多少（都是反义词）
3．全班交流，归纳发现。全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。
修改建议。课时。
2课时。4．照样子说词语。
大大小小（大小）多多少少（）深深浅浅（）高高低低（）长长短短（）粗粗细细（）
5．展示智慧新发现，拓展练习。生活中你还发现有哪些这样的反义词？再说出几个这样的词语。（教师相机板书）如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停。
6．读一读书中和刚刚积累的词语。7．选择5个词语补充在书上。8．采取多种游戏方式说反义词。
这是一项引导学生自主发现组词规律的练习，本环节的设计重点引导学生探索和发现两组词，虽一字之差，但词性和词意却大不相同。教学时放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，从而使学生体验发现的快乐，感受汉语的丰富。】
二、日积月累1．读读认认。
1）现在，我们到字词游戏宫去看看吧！
2）小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。
3）小组汇报。
表示蔬菜一类的词：萝、茄、菇（与蔬菜有关）
表示煮的意思的词：炖、烧、烤（与“火”有关，都含有“煮”之意。）
表示有动手意思的词：扒、扛、拣（与“扌”有关，都含有动手干活之意。）
表示有动脚的意思的词：跺、踢、跳（与“”有关，都含有动脚的意思。）
4）想想说说。
再说几个表示蔬菜一类的词：──与蔬菜有关）②再说几个表示“煮”意思的词：──与“火”有关。
）③再说几个表示有动手意思的词：──与“扌”有关。）④再说几个表示有动脚的意思的词：
──与“”有关。）2．我会填。
审题。说说题意。②说说每组词有什么不同点。
同桌互相交流、小组内交流，找出可以搭配的词语。④全班交流。启发学生说说还可以填什么词语，鼓励大家发表不同意见。
独立完成作业。做好后同桌可互相检查。购（）评（）破（）拾（）沟（）坪（）玻（）给（）甸（）续（）钱（）拎（）句（）读（）线（）铃（）3．我会读。
1）自读诗歌。学生借助拼音自读诗歌。（2）说说自己读懂了什么，有什么不懂的。（3）全班交流感悟诗歌。
4）练习给诗配画：你觉得该画什么？（5）朗读诗歌。进一步体会诗的意境。
本环节注重引导学生自己去发现，引导学生自己练习生活体验来思考、应用新知识，引导小学生自己合作交流，这正是新课程“促进学生发展”理念的具体体现。】
板书设计。语文园地六。
我的发现”大大小小（大小）多多少少（）
深深浅浅（）高高低低（）长长短短（）粗粗细细（）
第二课时教学目标教学重点难点。
1．通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学习兴趣。
2．能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。
学会分析和解决问题，能向大家展示自己课外的学习所得。
修改建议。教学过程。
口语交际。一、再现情境。
1．引用书中的第一段话导入。
2．小组讨论：他该怎么做？为什么？3．集体交流。
教师小结学生的做法：①记下小龙的名字。②不记。二、提出建议。
1．按不同意见分成两组。相对而坐。分别给两队取名为正方、反方。
2．选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后，各方展开辩论，充分说明自己观点正确的理由，对方错误的理由。
同桌互说，全班交流。三、小小辩论会。
1．陈述观点。将学生他成两组进行辩论。教师要引导学生了解辩论过程中应该注意的问题。
2．自由辩论。在组内辩论中评选出最佳辩手。将各组推选出的“最佳辩手”他成两线，进行辩论展示。师生发表意见。
3．教师总裁、小结。让学生在讨论交际中懂得要做诚实、守信、尽责的人。
本环节的设计注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，这样有利于课堂教学的优化。教师成了平等中首席。小学生的辩论，既活跃了课堂气氛，又培养了小学生动脑、动嘴的能力。】
展示台。一、展示自己。
1．读读学习小伙伴的话，说说你知道了什么？2．感悟“公民道德修养的基本要求”。
可以练习生活实际理解，也可举例子理解，也可讲故事帮助孩子理解。
3．说说自己哪方面做得好，哪方面还做得不够。4．你想为集体做些什么？（小组讨论交流，展示）5．教师小结。
在联系生活体验中思考，在思考中感悟，通过交流和展示，来感悟“公民道德修养的基本要求”。】
二、展示“六一小报”1．小组交流。
如：小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的资料等等。2．“推销小报”比赛。
假如自己是推销员，如何把自己的小报推向市场或读者。（1）先自由准备。
2）小组内交流，推选一位最佳推销员。（3）全班交流。3．教师小结。三、布置小展览。
课后布置专题的小展览。在组织展示过程中，要创造多种形式为学生的搜集展示提供时间和空间，拓展学生的知识面，培养学生搜集处理信息的能力，激发学生成功体验。
引导小学生交流生活体验，组织小学生“推销小报”比赛。本身就是十分有趣而有意义的实践活动。小学生在这样的实践活动中，生成的是智慧，感悟的是体验是成功是快乐。
这种超越和沟通听、说、读、写的综合性学习，有利于激发学生的学习兴趣，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动**、团结合作、勇于创新精神的重要途径。】
四、小结。教学反思。
课堂达标训练题。
一、火眼金睛，辨字组词。
续( )供( )观( )拾( )拥( )场( )拣( )破( )读( )拱( )现( )给( )用( )扬( )练( )玻( )二、我会连。
拎跟头深深的个子翻蝇子圆圆的大海送水桶长长的叶片赶报纸低低的道路。
三、句子模仿秀。
1.他的画一挂出来，就有许多人观赏。
一就。2.他一会儿浓墨涂抹。一会儿轻笔细描，很快就画成了。一会儿一会儿。四、阅读短文，回答问题。
爷爷在院子里种了几棵牵牛花。细长的藤条上长满了碧绿的叶子。早上，牵牛花迎着朝霞开放，有深红、浅红、蓝的、紫的，还有紫红带白边的，五颜六色。就像一枝枝小喇叭，可爱极了！
1.这段话共有句。第句写藤和叶；第句写花。2.表示牵牛花颜色有很多种的词是。3.表示牵牛花形状的词是。
课堂达标训练题。
玩具柜台前的孩子。
一、我会认，也会连。
jùguìmángshòuhuòyàopǐnbīngzánqiǎngyù
具柜芒售货药品兵咱抢裕。
二、我会读，也会连。
阿姨看玩具闪着妈妈的手妈妈售货抢着说小兵买药拉着光芒。
三、读一读，写一写。
玩具富裕专心目不转睛兴奋。
四、填上合适的词语。
)地盯着柜台()地看小汽车()找出小汽车。
懂事的（）漂亮的（）兴奋的（）闪着（）抢着（）拉着（）五、按课文内容填空。
1.我觉得玩具柜台前的那个孩子是个（）的孩子。
2.我觉得售货员阿姨和小女孩是个（）的人。
六、把下列词语排列成一句话。
小男孩售货阿姨送给汽车把想。
语文二年级下册《语文园地六》教案
3 全班交流感悟诗歌。4 朗读诗歌。第二课时。口语交际。一 再现情境。1 引用书中的第一段话导入。2 小组讨论 他该怎么做？为什么？3 集体交流。教师小结学生的做法 记下小龙的名字。不记。二 提出建议。1 按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方 反方。2 选出一名陈述自己观点的陈述人。在...
语文二年级下册《语文园地六》教案
语文园地六教学目标 1 乐于 能发现词语的结构规律。2 能独立识字，区分形近字，能正确 流利 有感情地朗读诗歌。3 通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题 解决问题的能力。4 能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报 以及其他有关记录 六一 活动的内容。教学方...
语文二年级下册《语文园地六》教案
语文二年级下册 语文园地六 教案。教学目标 1 乐于 能发现词语的结构规律。2 能独立识字 区分形近字 能正确 流利 有感情地朗读诗歌。3 通过口语交际 调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题 解决问题的能力。4 能向大家展示自己的课外学习心得 能向大家展示跟伙伴合作办的墙报 以及其他有关记录 ...