教学内容：识字7
教学目标。1、学会本课生字和由生字组成的词语。会正确、美观地书写“亭、闻、鸣”。
2、通过观察图画体会宇义，初步了解象形字、会意字的构宇特点，激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点：能把本课生字正确、美观地书写出来。
教学难点：通过观察图画体会宇义，初步了解象形字、会意字的构宇特点，激发学生学习汉字的兴趣。
教学过程。1．(出示)
根据这几幅图，你能写出相应的汉字吗？
2．今天，我们还要学类似的生字，这些生字的特点是什么？我们一起来看看。
二、看图领会字义识字。
三、指导书写。
1．自己看笔顺，描红。
2．反馈检查，“亭、闻”的笔顺。
3．指导书写。
4．教师范写生字，学生描红、仿影、临写，教师巡视指导。
5．反馈。第二课时。
教学内容：识字7
教学目标。1．能有感情地朗读，背诵、理解课文的意思。
2．学会正确、美观地书写剩余的生字。
3．扩展一些写景的古诗，引导学生背诵积累。
教学重点：1．能把本课生字正确、美观地书写出来。
2．初步了解象形字、会意字的构字特点。
3．能正确、流利地朗读韵文。
教学难点：初步了解象形字、会意字的构字特点。
教学过程。、复习。
1．读一读生字：“亭”、“闻”、“鸣”。
2．说一说“停、闻、鸣”的意思。
二、理解语意，背诵诗。
1．这课有一首很美的诗歌，写的是什么呢？自己借助拼音把诗句读准。
2．这首诗中还有四个生字，我们必须掌握，谁来读一读？
出示：耳、侧、停、但)
1)自己读一读这四个生字。
2)正音。3)指名读，**车读。
4)去掉拼音再读，齐读。
3、请同学们再读这首诗，注意一边读一边看图，想想这首诗写的是什么意思？
4．学生相互读，相互交流自己读懂的意思。
5．你读懂了什么？学生相互交流，教师适当点拨。
6．还有什么不明白的地方？(出示挂图)看一看，这里的树林长得怎样？为什么只听鸟叫，而不见鸟，明白吗？
7．怎样才能把这首诗有感情地读出来呢？指读，齐读。
8．这么美的诗，能把它背下来吗？试试看。
三、教学生字。
1．卡片认读生字并组词。
2、自学课后笔顺表，并描红。
3．指导写字。4．学生仿写，教师巡视指导。
课题：识字8
附送：2019-2020年苏教版语文二年级上册《识字7》练习题。
一、按要求填空。
二、看拼音，写词语。
dàn shì tínɡ liú niǎo mínr wén
tīnɡ jiàn shēnɡ yīn shù lín liánɡ tínɡ
三、给下面的字加个偏旁组成字，再分别组词。
亭鸟耳斤。四、把下列句子补充完整．
公园里。2、＿＿在停下了脚步。
3、我看见。
五、排列句序。
）我赶忙拦住他的手说：
）弟弟说：“多么好看的花啊！”
）“公园里的花是给大家看的，不能摘。”
）前几天，我和弟弟去公园看菊花。
）他刚想去摘一朵。
六、根据诗意，写出相应的诗句。
一个人漫步来到小亭边，停下脚步仔细听。
茂密的树林中看不带鸟，只听到清脆的鸟叫声。
七、读一读，背一背，写一写。
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
我还知道也是一首写景的古诗。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
二年级语文上册教案识字7苏教版
识字7教学目标 1.会写本课 亭 停 闻 等 7个生字，会读 侧 1个生字。2.看图体会字义，初步了解象形字 会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的感情。3.能正确 流利 有感情地朗读小诗。教学重点 让学生了解象形字 会意字的构字特点，培养学生的识字能力。教学难点...
苏教版小学语文二年级下册《识字7》优秀教案
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二年级上册语文教案《识字7》苏教版
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