1 窗前,一株紫丁香。
教学目标:认识5个生字,学写8个字,积累词语。
正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
通过读书体会老师的辛劳,培养学生尊师爱师的情感。
教学重点:认识5个字,学写8个字。
正确、流利、有感情的朗读课文。
教学准备:生字词卡片,紫丁香有关的资料。
教学时数:2课时。
教学过程:第一课时 001
一、 出示紫丁香**。
说一说你知道的紫丁香。学生自由发言。
教师小结,揭示课题,板书课题:
1 窗前,一株紫丁香学生齐读课题。
二、 初读课文,认识生字。
学生自由读课文,读准字音。
指名读课文,学生评价。
教师配乐朗读。
学生再读课文,想一想你读懂了什么?有什么不明白的地方?
学生质疑解疑。
分小组读课文,互帮互学。
分组反馈,比一比哪个组读得好。
全班读课文。
检查要求认识的字。
1 出示生字卡片:
浓枝困眨准。
2 抽读卡片。
3 说说你是怎样记住这些字的。
4 找出带有这些字的句子,读一读。
三、 流利、有感情的自由读课文。
思考:花香飘进老师的梦里,老师会梦见什么呢?
学生分组发言。
反馈。四、 丰富我的词语库。
紫丁香浓密解除眨眼。
第二课时 002
一、复习。**车:抽读生字词语卡片。
读课文。二、背诵课文。
学生试背课文。
同桌背诵。抽查背诵情况。
三、学习会写字。
出示会写字,读一读。
窗紫脚进枝歌困甜。
分组说词,比一比谁说的多,每个字最少说出3个。
仔细观察生字在田字格中的位置。
有哪些字需要老师和同学的帮助。
教师范写。学生练写,教师指导。
作业。练写生字。
背诵课文。板书计划:
2 一粒种子
教学目标:认识3个字,学写8个字。
正确、流利、有感情的朗读课文。
了解课文内容,体会大自然的生机与情趣,知道种子发芽需要的基本条件,获得一些简单的植物生长的知识。
教学重点:认识3个字,学写8个字。
有感情的朗读课文。
教学时数:2课时。
教学过程:第一课时 003
一、 导入新课。
今天我们来学习第二课:一粒种子。请大家齐读课题。
读了课题你们有什么问题吗?学生质疑。
二、 初读课文。
学生自读课文,读准字音,标明课文自然段。
指名读课文,大家评议。
默读课文,课文讲了什么?你读懂了什么?还有什么。
不明白的吗?
学生反馈,质疑,解疑。
再读课文。思考:一粒种子是在什么情况下成长的,他看见了什么?
听见了什么?
同桌互相说一说。指名反馈。
抽读要求认识的字。
挺蚯蚓。三、有感情的朗读课文,感悟文中所蕴涵的情感。
学生自由读课文。
指名读,教师指导。
分角色朗读课文。
四、拓展。种子看到了一个光明的世界,你能说说这个光明的世界。
是什么样子的吗?
分组说。分组反馈。
第二课时 004
一、 复习。
认读生字卡,说词。**车。
指名分自然段读课文。
二、丰富我们的词语库。
暖和热闹连忙……
三、 自由组合表演。
四、 学习会写字。
出示会写字,读一读,说词,看谁说的多。
暖渴舒服轻边叫钻。
观察生字在田字格中的位置。
同桌互相说一说。
有哪些字需要老师和大家的帮助。
学生练写,教师个别指导。
作业展示。大家评议。
作业:写字。
和家人一起读课文。
板书计划:3 小牛的铃声。
教学目标:认识4个字,会写字8个,自主积累词语。
正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文最后一个。
自然段。了解小牛的成长过程,体会妈妈和孩子之间的亲情。
教学重点:1、 认识4个字,学写8个字。
2、 流利、有感情的朗读课文。
教学时数:2课时。
教学准备:生字词语卡片,挂图。
教学过程:第一课时 005
一、 激趣导入。
出示第一副图,学生自主说图意。
揭示课题:3 小牛的铃声板书课题。
学生齐读课题,认识“铃”字。
二、 初读课文,随文识字。
1、 教师范读课文。
2、 学生自由读课文,读准字音,标明自然段。
3、 指名分段读课文,学生评价。
4、 抽读生字卡片,检查识字情况。
1) 分组认读,说识字方法。
2) 学生反馈。
3) 从课文中找出带有这些生字的句子,读一读。
三、 流利、有感情的朗读课文。
1学生自由读课文。
2分组读课文,说一说你读懂了什么,还有哪些不。
明白的地方?
3、学生自主质疑解疑。
4、分组反馈。
5、请选择你喜欢的自然段读一读。
6指名读自己喜欢的自然段,教师适时出示词语,学习。
积累词语。铃声出生熟悉迎接玩耍泉水。
四、 自由读课文。
五、 作业。
朗读课文。第二课时 006
一、 复习。
1、 抽读生字词语卡片。
2、 齐读课文。
二、背诵课文最后一自然段。
三、指导写字。
1、 出示会写字。
2、 读一读,说一说你是怎样记住这些字的。
3、 组词:
铃:铃声掩耳盗铃铃铛。
睡:睡觉睡眠午睡。
脖:脖子。就:就是。
起:起来说起起步。
迎:迎面欢迎迎风。
晚:夜晚晚上傍晚。
耍:玩耍。4、 同桌说一说这些字该怎样来写才好看呢?
5、 指名上黑板试写,大家评价。教师指导范写。
6、 学生练写。
作业:1. 写字。
2. 背诵课文最后一个自然段。
板书计划:识字一。
教学目标:认识10个字,一个多音字,会写8个字。
熟读课文,了解二十四节气的名称。背诵二十四节气歌。
通过学习课文,使学生体会到四季的时序更替与物候变。
换。教学重点:
认识10个字,一个多音字,会写8个字。
熟读课文,了解二十四节气的名称。背诵课文。
教学难点:理解二十四节气歌。
教学时数:2课时。
教学准备:生字词语卡片。
课前搜集与二十四节气有关的资料。
教学过程:第一课时 009
一、 导入新课。
这节课我们一起来学习识字一:二十四节气歌。
学生读课题,质疑,教师解题。
二十四节气是我国劳动人民智慧的结晶。它能反映季节的变化,指导农事活动,关系到千家万户的衣食住行。
二、 初读课文,随文识字。
学生自由读课文,读准字音。
默读课文,找出要求认识的字,反复拼读。
再读课文,看看有哪些不明白的地方。
学生自主质疑解疑。
谁愿意主动站起来读一读课文。
同桌互读课文。
分组抽读生字卡片,说说识字方法。
教师检查识字情况:**车。
三、 熟读课文,理解文中成语的意思。
学生自由读文,想一想课文中的成语有什么特点。
同桌说说成语的意思。
指名反馈,教师指导。
你能选一个成语说话吗?
四、 齐读课文。
作业:用上12个成语中的一些词,选择一个季节进行描写。
将节气歌背诵给家长听。
第二课时 010
一、 复习。
认读生字。读课文。
背诵课文。二、汇报自己搜集的有关二十四节气的资料。
分组汇报,组长进行整理。
分组反馈。三、指导写字。
出示会写字,读一读。
观察生字在田字格中的位置,同桌说说该怎样来写这些字。
指名上黑板试写,大家评价。
教师重点指导:暑、明、寒。
学生口头说词。
学生练写,教师个别指导。
作业:写字。
板书设计:语文乐园一。
教学目标:1、培养学生观察和分析能力,通过观察和分析汉字的特点,激发学生对汉字产生浓厚的兴趣。
2、练习书写6个字,培养学生良好的书写习惯。
3、通过观察词语的联系和变化,发现这些词语的组成规律。
4、学写句子,培养想象能力。
5、感悟朗读,感受诗歌给自己带来的心情上的愉悦,感受诗。
歌中描写的春天那美丽的景色。
6、语文生活培养学生的说话能力,并把自己说的内容比较有。
条理的记录下来,能适当使用标点。
教学时数:3课时。
教学准备:学生准备一张自己小时侯的**。
教学过程:第一课时 011
一、有趣的汉字。
1、出示有趣的汉字,学生读一读,你发现了什么?
2、你还能找出带有这些偏旁的字吗?
3、学生反馈。
二、写字板。
1、出示要写的字:
它室忙怪妹奶。
2、同桌讨论:怎样写这些字才好看呢?
3、指名上黑板试写,大家评价,教师小结指导。
4、学生练写。
三、词语超市。
长短 (长短) 动静 (动静)
深浅 (深浅) 高低 (高低)
来回 (来回) 左右 (左右)
1、读一读。
2、你发现了什么。
3、你还能说出这样的词语吗?
分组说一说,指名反馈。
第二课时 012
一、照样子接着写。
夏天的山上,泉水清清的,草旺旺的,树绿绿。
秋天。我们听到的是溪水潺潺,还有稻田里青蛙的鸣唱。
我们看到的是。
1、读句子,想象句中描写的景象。
2、结合自己的生活实际,展开想象的翅膀。
3、小组讨论交流。
4、汇报,评价。
二、阅读欣赏。
1、听录音:歌曲《春天在**》。
2、学生用自己喜欢的方式自由读诗歌。
3、指名读诗歌,大家评价。
4、教师配乐范读。
5、学生感悟朗读诗歌。
6、分组读。
7、说一说诗中的春天在**?汇报朗读。
8、你能用自己的话说说你眼中的春天吗?
9、表演朗读:全般齐读,自己编排动作。
第三课时 013
语文生活。1、教师根据学生交来的**,随意抽取一张。
2、大家猜一猜,他是谁?
3、请**的主人说一说:
**上的你有几岁?**中藏着一个怎样的故事?
要求:声音洪亮,态度大方,对于表述的事情要交。
代事情的起因、经过、结果。
4、分组互相评说。
5、把自己说的写下来,教师个别指导。
要求:字迹要工整,能适当使用标点。
6、把自己写的在小组内读一读。
7、优作欣赏。
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