二年级语文下册第一单元教案

发布 2024-03-28 13:55:04 阅读 6690

1 窗前,一株紫丁香。

教学目标:认识5个生字,学写8个字,积累词语。

正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

通过读书体会老师的辛劳,培养学生尊师爱师的情感。

教学重点:认识5个字,学写8个字。

正确、流利、有感情的朗读课文。

教学准备:生字词卡片,紫丁香有关的资料。

教学时数:2课时。

教学过程:第一课时 001

一、 出示紫丁香**。

说一说你知道的紫丁香。学生自由发言。

教师小结,揭示课题,板书课题:

1 窗前,一株紫丁香学生齐读课题。

二、 初读课文,认识生字。

学生自由读课文,读准字音。

指名读课文,学生评价。

教师配乐朗读。

学生再读课文,想一想你读懂了什么?有什么不明白的地方?

学生质疑解疑。

分小组读课文,互帮互学。

分组反馈,比一比哪个组读得好。

全班读课文。

检查要求认识的字。

1 出示生字卡片:

浓枝困眨准。

2 抽读卡片。

3 说说你是怎样记住这些字的。

4 找出带有这些字的句子,读一读。

三、 流利、有感情的自由读课文。

思考:花香飘进老师的梦里,老师会梦见什么呢?

学生分组发言。

反馈。四、 丰富我的词语库。

紫丁香浓密解除眨眼。

第二课时 002

一、复习。**车:抽读生字词语卡片。

读课文。二、背诵课文。

学生试背课文。

同桌背诵。抽查背诵情况。

三、学习会写字。

出示会写字,读一读。

窗紫脚进枝歌困甜。

分组说词,比一比谁说的多,每个字最少说出3个。

仔细观察生字在田字格中的位置。

有哪些字需要老师和同学的帮助。

教师范写。学生练写,教师指导。

作业。练写生字。

背诵课文。板书计划:

2 一粒种子

教学目标:认识3个字,学写8个字。

正确、流利、有感情的朗读课文。

了解课文内容,体会大自然的生机与情趣,知道种子发芽需要的基本条件,获得一些简单的植物生长的知识。

教学重点:认识3个字,学写8个字。

有感情的朗读课文。

教学时数:2课时。

教学过程:第一课时 003

一、 导入新课。

今天我们来学习第二课:一粒种子。请大家齐读课题。

读了课题你们有什么问题吗?学生质疑。

二、 初读课文。

学生自读课文,读准字音,标明课文自然段。

指名读课文,大家评议。

默读课文,课文讲了什么?你读懂了什么?还有什么。

不明白的吗?

学生反馈,质疑,解疑。

再读课文。思考:一粒种子是在什么情况下成长的,他看见了什么?

听见了什么?

同桌互相说一说。指名反馈。

抽读要求认识的字。

挺蚯蚓。三、有感情的朗读课文,感悟文中所蕴涵的情感。

学生自由读课文。

指名读,教师指导。

分角色朗读课文。

四、拓展。种子看到了一个光明的世界,你能说说这个光明的世界。

是什么样子的吗?

分组说。分组反馈。

第二课时 004

一、 复习。

认读生字卡,说词。**车。

指名分自然段读课文。

二、丰富我们的词语库。

暖和热闹连忙……

三、 自由组合表演。

四、 学习会写字。

出示会写字,读一读,说词,看谁说的多。

暖渴舒服轻边叫钻。

观察生字在田字格中的位置。

同桌互相说一说。

有哪些字需要老师和大家的帮助。

学生练写,教师个别指导。

作业展示。大家评议。

作业:写字。

和家人一起读课文。

板书计划:3 小牛的铃声。

教学目标:认识4个字,会写字8个,自主积累词语。

正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文最后一个。

自然段。了解小牛的成长过程,体会妈妈和孩子之间的亲情。

教学重点:1、 认识4个字,学写8个字。

2、 流利、有感情的朗读课文。

教学时数:2课时。

教学准备:生字词语卡片,挂图。

教学过程:第一课时 005

一、 激趣导入。

出示第一副图,学生自主说图意。

揭示课题:3 小牛的铃声板书课题。

学生齐读课题,认识“铃”字。

二、 初读课文,随文识字。

1、 教师范读课文。

2、 学生自由读课文,读准字音,标明自然段。

3、 指名分段读课文,学生评价。

4、 抽读生字卡片,检查识字情况。

1) 分组认读,说识字方法。

2) 学生反馈。

3) 从课文中找出带有这些生字的句子,读一读。

三、 流利、有感情的朗读课文。

1学生自由读课文。

2分组读课文,说一说你读懂了什么,还有哪些不。

明白的地方?

3、学生自主质疑解疑。

4、分组反馈。

5、请选择你喜欢的自然段读一读。

6指名读自己喜欢的自然段,教师适时出示词语,学习。

积累词语。铃声出生熟悉迎接玩耍泉水。

四、 自由读课文。

五、 作业。

朗读课文。第二课时 006

一、 复习。

1、 抽读生字词语卡片。

2、 齐读课文。

二、背诵课文最后一自然段。

三、指导写字。

1、 出示会写字。

2、 读一读,说一说你是怎样记住这些字的。

3、 组词:

铃:铃声掩耳盗铃铃铛。

睡:睡觉睡眠午睡。

脖:脖子。就:就是。

起:起来说起起步。

迎:迎面欢迎迎风。

晚:夜晚晚上傍晚。

耍:玩耍。4、 同桌说一说这些字该怎样来写才好看呢?

5、 指名上黑板试写,大家评价。教师指导范写。

6、 学生练写。

作业:1. 写字。

2. 背诵课文最后一个自然段。

板书计划:识字一。

教学目标:认识10个字,一个多音字,会写8个字。

熟读课文,了解二十四节气的名称。背诵二十四节气歌。

通过学习课文,使学生体会到四季的时序更替与物候变。

换。教学重点:

认识10个字,一个多音字,会写8个字。

熟读课文,了解二十四节气的名称。背诵课文。

教学难点:理解二十四节气歌。

教学时数:2课时。

教学准备:生字词语卡片。

课前搜集与二十四节气有关的资料。

教学过程:第一课时 009

一、 导入新课。

这节课我们一起来学习识字一:二十四节气歌。

学生读课题,质疑,教师解题。

二十四节气是我国劳动人民智慧的结晶。它能反映季节的变化,指导农事活动,关系到千家万户的衣食住行。

二、 初读课文,随文识字。

学生自由读课文,读准字音。

默读课文,找出要求认识的字,反复拼读。

再读课文,看看有哪些不明白的地方。

学生自主质疑解疑。

谁愿意主动站起来读一读课文。

同桌互读课文。

分组抽读生字卡片,说说识字方法。

教师检查识字情况:**车。

三、 熟读课文,理解文中成语的意思。

学生自由读文,想一想课文中的成语有什么特点。

同桌说说成语的意思。

指名反馈,教师指导。

你能选一个成语说话吗?

四、 齐读课文。

作业:用上12个成语中的一些词,选择一个季节进行描写。

将节气歌背诵给家长听。

第二课时 010

一、 复习。

认读生字。读课文。

背诵课文。二、汇报自己搜集的有关二十四节气的资料。

分组汇报,组长进行整理。

分组反馈。三、指导写字。

出示会写字,读一读。

观察生字在田字格中的位置,同桌说说该怎样来写这些字。

指名上黑板试写,大家评价。

教师重点指导:暑、明、寒。

学生口头说词。

学生练写,教师个别指导。

作业:写字。

板书设计:语文乐园一。

教学目标:1、培养学生观察和分析能力,通过观察和分析汉字的特点,激发学生对汉字产生浓厚的兴趣。

2、练习书写6个字,培养学生良好的书写习惯。

3、通过观察词语的联系和变化,发现这些词语的组成规律。

4、学写句子,培养想象能力。

5、感悟朗读,感受诗歌给自己带来的心情上的愉悦,感受诗。

歌中描写的春天那美丽的景色。

6、语文生活培养学生的说话能力,并把自己说的内容比较有。

条理的记录下来,能适当使用标点。

教学时数:3课时。

教学准备:学生准备一张自己小时侯的**。

教学过程:第一课时 011

一、有趣的汉字。

1、出示有趣的汉字,学生读一读,你发现了什么?

2、你还能找出带有这些偏旁的字吗?

3、学生反馈。

二、写字板。

1、出示要写的字:

它室忙怪妹奶。

2、同桌讨论:怎样写这些字才好看呢?

3、指名上黑板试写,大家评价,教师小结指导。

4、学生练写。

三、词语超市。

长短 (长短) 动静 (动静)

深浅 (深浅) 高低 (高低)

来回 (来回) 左右 (左右)

1、读一读。

2、你发现了什么。

3、你还能说出这样的词语吗?

分组说一说,指名反馈。

第二课时 012

一、照样子接着写。

夏天的山上,泉水清清的,草旺旺的,树绿绿。

秋天。我们听到的是溪水潺潺,还有稻田里青蛙的鸣唱。

我们看到的是。

1、读句子,想象句中描写的景象。

2、结合自己的生活实际,展开想象的翅膀。

3、小组讨论交流。

4、汇报,评价。

二、阅读欣赏。

1、听录音:歌曲《春天在**》。

2、学生用自己喜欢的方式自由读诗歌。

3、指名读诗歌,大家评价。

4、教师配乐范读。

5、学生感悟朗读诗歌。

6、分组读。

7、说一说诗中的春天在**?汇报朗读。

8、你能用自己的话说说你眼中的春天吗?

9、表演朗读:全般齐读,自己编排动作。

第三课时 013

语文生活。1、教师根据学生交来的**,随意抽取一张。

2、大家猜一猜,他是谁?

3、请**的主人说一说:

**上的你有几岁?**中藏着一个怎样的故事?

要求:声音洪亮,态度大方,对于表述的事情要交。

代事情的起因、经过、结果。

4、分组互相评说。

5、把自己说的写下来,教师个别指导。

要求:字迹要工整,能适当使用标点。

6、把自己写的在小组内读一读。

7、优作欣赏。

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