第1单元。
1 小蝌蚪找妈妈。
教学目标】1.知识与能力。
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.过程与方法。
帮助学生会认“塘、脑、袋、灰、捕”等生字，会写“两、就、哪、宽”等生字。掌握“池塘、脑袋、灰色”等词语。
3.情感与价值。
使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。
教学重点】学会生字、生词，使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。
教学难点】引导学生理解“迎”“追”“跟”的动作。
教学准备】ppt课件；蝌蚪**。
课时安排】2课时。
第一课时。第二课时。
板书设计】小蝌蚪青蛙。
鲤鱼妈妈(宽嘴巴四条腿) 长出两条后腿。
乌龟(两只大眼睛披着绿衣裳) 长出两条前腿
尾巴变短了。
尾巴不见了。
教学反思】成功之处] 《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是进行朗读训练的好材料。根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考、乐于探索新鲜事物的特点，我在读课文前首先留给他们一个有趣的问题或者是让他们自己读题质疑，让他们在读书中寻找问题的答案。如教学本课时，出示课题，引发学生的好奇心，问学生看了题目后有什么感想来引导，他们争先恐后地回答之后，我用“是啊！
小蝌蚪为什么要找妈妈？他们是怎么找的？他们找到妈妈了吗？
你们提出的问题能不能在课文里找到答案呢？我们赶紧来读读课文吧！”这些问题激发了孩子们的兴趣。
以“兴趣”为前提，让学生积极主动地去读书、去预习、去寻找问题的答案，再辅助提一些读书的具体要求，收到了非常好的效果。孩子们通过自己的朗读找到了问题的答案，都会兴奋不已，这种自我激励的效果是无限的。在获得成功发现的同时，孩子们往往又会发现新的问题，培养了他们的探索与创新精神。
不足之处] 本节课有许多不足之处。比如：学生读懂了课文，但对学生理解课文的方法总结得不及时、不明确。
在今后的教学中，我还将坚持把读的权利留给学生；把问的权利交给学生；把讲的机会让给学生；把评的自由还给学生。通过感悟、联想两个支点，尽可能地让全体学生参与，人人动脑、动口、动手，全员活动，全程活动，成为学习的主人。
再教设计] 教师只有在新的教学理念的指导下，凭借教材的优势，创造性地进行教学，才能为学生打下坚实的语文基础。如，还可以通过用“已经”说一句话来训练孩子说的能力。相信，只要我们在阅读教学中用心去引导，孩子们一定会喜欢阅读、喜欢语文的。
2 我是什么。
教学目标】1.知识与能力。
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.过程与方法。
帮助学生会认“晒、傍、奔”等生字，会写“变、极、片”等生字。正确读记“无数、飘浮、傍晚”等词语。
3.情感与价值。
读懂课文，了解水的特征、水的三态变化。教育学生爱护水资源，保护水资源。
教学重点】了解水的三态变化。
教学难点】教育学生爱护水资源，保护水资源。
教学准备】自制ppt课件，准备暖水瓶、水杯、玻璃板及cai课件。
课时安排】2课时。
第一课时。第二课时。
板书设计】我是什么。
教学反思】成功之处] 《我是什么》是一篇主要以拟人手法写作而成的科学短文，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，**并茂地向学生展示了水的不同形态和对人类的利弊关系。
1.字词教学自主扎实。识字教学是低年级语文教学的重难点，因此，在完成初读课文圈画生字、带拼音拼读、去拼音指名读的基础上，我把重点放在引导学生交流识字方法上，只在重点处点拨，帮助学生深入体会字形特点。
2.创设情境组织教学。我根据二年级学生的年龄特点，采用贴近儿童的语言，不断地创设情境，使学生自然地进入学习的情境之中，潜移默化地学习了新知，收到良好的教学效果。
二年级下册第一单元教案
语文s版二年级下册。第。一。单。元。二年级语文教研组。主备人 刘现华。副备人 第一单元教学计划。单元教材分析 本单元以春天为主题安排了四篇课文，课文以诗歌 童话等形式描写了春天的大自然美丽而富有朝气。其中 春天在 笋芽儿 展示的是美丽动人 生机勃勃的春天景象 有趣的作业 和 古诗两首 表达了人们热爱...
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