第一单元除法。
第一课时。分苹果。
教学目标。1、通过分苹果等操作，初步体会除法与生活的密切联系。
2、掌握除法的书写格式，体会每一步所表示的意义。
教学重，难点。
除法的书写格式及除法竖式每一步的实际含义。
教学过程：一、谈话引入。
同学们，你们平时都爱吃什么水果？(苹果，香蕉，草莓等）今天我们来学习怎样分苹果？板书：分苹果。
二、学习新知。
1、想一想、算一算。
18个苹果，每盘放6个，可以放几盘，你会算吗？
2、算一算、议一议。
18÷6=3可以列竖式计算，试着算一算。
3 … 商
除数…6 1 8 … 被除数。
1 8 … 除数和商的积。
0 … 被除数减去除数和商的积所得的差。
3表示可以放3个盘子。
6表示盘可以放6个。
18表示共有18个苹果。
0表示正好分完，没有剩余。
相当于除号，表示平均分。
同学请你们用刚才学的知识解决：18个苹果平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？（同学先独立思考，在集体交流，讨论，也可以借助画图来解决，最后老师订正。）
三巩固练习（列竖式）
四布置作业。
课本3页练一练。
教学反思：以同学们爱吃什么水果为话题吸引学生，在轻松的谈话中导入新课，这样能集中学生的注意力。
第二课时。练习课。
教学内容。课本第3页。
教学目标。更进步掌握一位数除法的书写格式及每一步的表示意义。
教学过程。1.学生独立完成第一题，做完后。让学生相互检查交流，最后老师集体订正。
2.第二题，圈一圈，学生独立完成。
3.第三题，让学生上黑板演示然后在集体订正。
4.巩固练习。
用竖式计算。
5.布置作业。
6.小结。通过这节课的学习，你们有什么收获？
教学反思：通过练习，学生对知识又加深了印象。在学习的过程中，学生能遵守纪律，回答问题也很积极。
第三课时。搭一搭。
教学目标：1.体会有余数的除法。
2.掌握有余数除法的书写格式，体会余数一定要比除数小。
教学重难点：
理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。
教学过程：一，创设情境。
淘气和笑笑要搭正方形，4根搭一个正方形，13跟小棒能搭几个正方形还剩几根？
二，讲授新课。
1、用准备好的13根小棒搭一搭，可以小组合作。
2、小组汇报。（我们搭3个正方形，还剩1根。）
3、在日常生活中，我们经常会遇到把一些物品用完之后还有剩余的情况，谁能给大家举个例子？（可以找两个同学说一说。）
把14个橘子平均分给4位客人，每人分到几个，还剩几个？
我们可以用算式14÷4＝3（个）……2（个）来表示。
2是什么那？以前我们见过没有？同学们你们来说一说2表示什么那？
生：（分剩下东西的个数）那我们给他起个名字叫余数。
余数是什么那？就是表示剩余。
余数能比除数大吗？同学们在分一分，比除数大是没有分彻底，还可以再分的。）
3．巩固练习。
课本第5页的练一练。
学生独立完成，在小组讨论，最后老师集体订正。
4．布置作业。
5．小结。余数表示什么你们记住了吗？他有什么特点？今天你们学的高兴吗？
教学反思：学生通过自己动手操作，很容易就能明白余数的意义，大部分学生在学习中都很积极，但有个别学生不行没有听讲。
第四课时。分草莓。
教学内容。课本8-9页。
教学目标。1、探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。
2、运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题。
教学重难点：试商方法。
教学过程：一、谈话引入。
同学们，你们看图中画的是什么水果？（草莓）
对，一共有55个草莓。请你仔细观察图，说一说这幅图画是什么意思？
二、探索新知。
1、想一想。说一说。
先利用已有的经验估一估，再算一算。
1）看图说图意。
2）指名汇报。
3）怎样列式？
55÷8＝6（个）……6（个）
4）体会试商的策略。
可以利用乘法口诀，两数相乘的积最接近被除数，又比被除数小。
2、试一试，算一算。
在估一估的基础上掌握试商方法。
1） 说一说你是怎样估一估的。
2） 想一想你估计的对不对，讲给你的同桌听。
3） 议一议：为什么商是6？
三、拓展练习。
1、试一试。
完成第8页的试一试。
2、算一算。
完成8页的算一算。
3、练一练。
1）完成第9页的第1题。
2）完成第9页的第2题。
3）完成第9页的第题。
教学反思：引导学生运用乘法口诀来试商，让学生多样性练习，余数要比除数小是有余数除法计算的一个规律，也是计算有余数除法的法则之一。不足，个别学生没有领会余数的意思，以后有待加强。
第五课时。租船。
教学内容：教材10页。
教学目标。运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。
教学重难点：解决实际问题。
教学过程：一、谈话引入
同学们，到了南湖公园，你最喜欢做什么？（儿童游乐场，滑冰，划船）你知道淘气和笑笑最想做什么吗？（划船） 板书：租船。
二、探索新知。
1、说一说，想一想。
从图中的情境入手，解决简单的实际问题。
1）从图中你得到了什么信息？
2）如果有21个同学去划船，至少要租几条船？
先独立思考：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。
其次，在小组内交流。最后，以小组为单位汇报。
2、摆一摆，说一说。
通过摆一摆，发展学生的应用意识。
怎样分配合理？用你手中的小棒来摆一摆。
3、试一试。
如果每小时租金3元，10元钱最多能划几小时？
先和同桌说一说你是怎样想的，再独立列式解答。
三、拓展练习。
1、完成练一练的题。
2、完成练一练的题。
1）独立完成。
2）小组交流，说一说你是怎样想的。
四、总结。今天我们运用有余数除法的知识解决生活中的实际问题，解题时用除法求出商，再根据实际情况进行回答，确定是“进一”还是“去尾”，这是生活中常见的问题，教学反思：
学生对于最多和至少的意思存在一定的困惑，以后尽量多给学生一些主动探索的空间。
第六课时。练习一。
教学目标 1.熟练掌握有余数除法的试商方法，明白“余数一定要比除数小”道理。
2.进一步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际灵活应用。
教学重难点：
试商方法与实际应用。
教学过程：一、谈话引入。
我们这一单元已经学习一周了，你都学会了哪些知识？这节课我们上一节练习课。
二、巩固训练。
1.学生先独立完成第、题。然后在集体订正。
2.第3题，找学生在黑板上演示，在集体订正。
三、综合练习。
1）填一填。
一个数除以2，如果有余数，有可能是（ ）和（ ）
计算有余数除法，（ 一定比（ ）小。
37里面最多有（ ）个６，还余（ ）
2）选一选，把正确答案的序号填在（ ）里。
1.36米长的绳，做９根同样长的跳绳，需要剪（ ）次。
2.46个人做船过河，每船做６人，至少需要（ ）条船。
教学反思：这是开放性的练习，发散了学生的思维，又张扬的学生的个性，把数学学习生活化，实用化，问题化，达到了取长补短的效果。
第二单元方向与位置。
第一课时。东南西北。
教学内容。教材15——16页。
教学目标。1、学习辨别东南西北。
2、发展学生的空间观念。
教学重点：给定一个方向，能辨认其余的七个方向。
教学难点：正确辨认生活中的方向。
教学过程。一，谈话引入。
你知道太阳从什么方向升起吗？今天我们就要利用太阳升起的方向，帮助我们辨认东南西北---板书。
2．实践活动。
1，讲解方向的辨认方法，左手指向太阳升起的方向，上北，下南，左西，右东。
二年级第一单元教案
课堂教学设计书写模板。第一单元秋天。单元教材分析 本单元以秋天为主题，诗歌 秋天到 认识秋天，感受秋天气候的变化 欣赏人们丰收的景象 观察秋天的景象，动物的变化。第二单元 火红的枫叶 文中描写小姑娘想找一片火红的枫叶做成贺卡，送给给老师把姑娘对老师的爱表达的淋漓尽职。单元教学目标 1.本单元要求认识...
二年级第一单元教案
二年级语文第一册。第一单元教学计划。一 单元名称 第一单元。二 学生情况与教材分析。1 本单元的知识训练重点是读课文识字，通过让学生借助汉语拼音，借助丰富生动的语言环境自主识字 阅读，同时在识字 阅读中巩固汉语拼音，熟练拼读，建立识字和拼音的双向联系。课文以孩子的口吻，向我们展示了有趣的孩提生活和孩...
二年级教案 第一单元
教材分析。教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学。习。第一单元，围绕着 童话 为主题，课文 小蝌蚪找妈妈 以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中...