二年级语文第一册。
第一单元教学计划。
一、单元名称：第一单元。
二、学生情况与教材分析。
1、本单元的知识训练重点是读课文识字，通过让学生借助汉语拼音，借助丰富生动的语言环境自主识字、阅读，同时在识字、阅读中巩固汉语拼音，熟练拼读，建立识字和拼音的双向联系。课文以孩子的口吻，向我们展示了有趣的孩提生活和孩提愿望，为学生提供了阅读的素材。为了更好地实现由读课文识字向读课文了解内容的过渡，教学中，我们应有效地运用好本单元中的一篇篇文本，以此为例子，为他们创设从阅读中寻求理解的空间和平台，让学生懂得热爱大自然、热爱生活热爱老师的道理，促使学生在朗读中寻求理解，在理解的基础上汲取知识的营养。
2、在一年级下学期最后单元的学习中，学生已进行了相关读课文识字的训练，他们具有了一定的识字、理解文本的能力，他们能够借助拼音对文本进行较准确的朗读，能够在一定的语言境中进行自主识字。受理解和阅读能力的限制，他们对文本还不能够进行较深入的感悟和体味，还不能真正地做到潜心会文。因此，在本单元的教学中，在学生完成朗读课文、自主识字的基础上，将有效地引导学生倾听文本声音，通过感悟、体味、表达交流，引领学生走进小作者的内心世界，促其表达能力与理解能力的发展。
3、本单元主要内容：与大自然有关的课文2篇；与课外生活有关的课文3篇，与老师有关1篇，语文快乐宫1次；说话1次。
三、结构图。
四、单元教学目标。
1， 能在语言环境中正确认读生字53个，学习5个部首，能正确描写认识的字34个，要求做到笔顺正确，书写规范，并养成良好的写字习惯。积累相关词语42个，并能在语言环境中正确理解这些词语的意思。
2、能有感情地朗读课文6篇，有选择地背诵2篇课文的片段，背诵古诗1首。。
3、运用已掌握的识字方法和识字工具进行自主识字，增强识字能力，有效提高识字效率。
4、在文本学习中感受语言内涵，习得语言技巧，提升语言表达的质量。
1、借助课文提供的语境，为学生创设自主识字的空间，引导学生运用已掌握的方法自主识字。
2、通过朗读、背诵等方式积累课文中描写贝壳美丽的、比赛时紧张、激烈的词语或句子。
3、引导学生在与文本对话的过程中品味课文语言，学习语言规律，提高理解语言和表达语言的能力。
4、通过课后的练说，为学生提供交流的平台，从而有效促进学生语言的发展。
1、有感情地朗读课文，感受大自然的奇特和富于变化，感受学生课外生活的丰富多彩，感受老师的无微不至地关怀，培养学生对大自然、对生活、对老师的热爱之情，。
2、懂得热爱大自然、热爱生活、热爱老师，做一个心中有爱的人，能够积极拥抱生活，感恩生活。
五，单元教学的重点、难点、关键。
1、重点：借助语言环境进行自主识字，有效巩固汉语拼音。在自主识字的基础上正确朗读课文，学习课文语言，积累文本语言，提升语言质量。
2、难点：有效运用文本学习中习得的语言规律和技巧进行运用的交流，有效完成说的训练。
3、关键：通过朗读、背诵，掌握有关词语、句子，收集相关资料，联系自身的生活实际，感受大自然、生活的美好。鼓励学生大胆地表达自己的理解，不作统一要求，只要有感悟即可，让每个孩子都有表达的机会。
六，单元课时安排：本单元计划上10课时。
七，单元测试参考题。
一、 基础积累：61分。
1、读拼音写词语。（16分）
tè yì tiě huán jiào shì tònɡ kuài yán jiū
特意_ 铁环 _ 教室 _ 痛快 _援救
bào ɡào zhǔn bèi zì háo yán sù jiào dǎo
报告准备自豪严肃教导
huān shēnɡ léi dònɡ xìnɡ ɡo cǎi liè zuǒ tiāo yòu xuǎn
欢声雷动兴高采烈左挑右选。
2、 读一读连一连 （4分）
摸帽子美好的孩子。
戴资料可爱的气氛。
扳手腕通红的脸蛋。
找贝壳热烈的愿望。
3、对号入座 （9分）
怕帕爬环怀坏彼波坡。
手（ 帕破（坏彼 ）此。
爬 ）树怀 ）抱波）浪。
害（ 怕环）境山（ 坡 ）
4、选词填空。（4分）
追逐追赶。1）大家冒着风雨，（ 追赶 ）前面的队伍。
2）米佳在绿莹莹的草地上，（ 追逐 ）五彩缤纷的蝴蝶。
自由自豪。3）下课了，同学们（ 自由 ）地在操场上玩游戏。
4）丁丁（ 自豪 ）地对妈妈说：“妈妈，我的研究报告完成了。”
5、连词成句，并加上标点 （8分）
追逐着小朋友快乐地在雨中们。
小朋友们在雨中快乐地追逐着。
船大海上航行蓝色的
船在蓝色的大海上航行。
风爸爸的和西装试穿着裤子。
风试穿着爸爸的西装和裤子。
米佳心中的记在把小本子上愿望。
米佳把心中的愿望记在小本子上。
6、 数字成语 12分。
八）仙过（海 ） 三）头（六 ）臂 （ 五）光（十 ）色。
九）霄（ 云 ）外 （二）人（ 同 ）心 （ 七 ）上（ 八 ）下。
六 ）神（ 无 ）主 （ 四 ）面（ 八 ）方 （ 十 ）拿（ 九 ）稳。
一（ 马 ）（当 ）先 （ 千 ）军（ 万 ）马 （ 三 ）心（ 二 ）意。
7、 判断，正确的打“√”3分）
1）爸爸的老师是有满肚子学问的老数学家。
2）丁丁的研究报告中介绍了海上巨无霸—蓝鲸。（
3）米佳的四个愿望是一样的。
8、排列句序 （5分）
4 ）在微风吹拂下，你挤我，我挤你，好看极了。
5 ）到了秋天，绿球渐渐大起来，颜色也慢慢变黄了。
1 ）我家有一棵杏树，粗粗的枝干，茂密的树叶，高高地挺立在院中。
3 ）夏天来了，杏花凋谢了，小杏像绿色的小球，压弯了树枝。
2 ）春天一到，粉红色的杏花开了，成群结队的蜜蜂在花丛中飞来飞去， 忙个不停。
二、阅读短文，完成练习 30分。
一） 拾贝壳（节选）
海滩上，银光闪闪。许许多多光滑的卵石，五彩的贝壳，挤在一起晒太阳。我们弯下腰，拾起美丽的贝壳。
看，一个扇贝的壳，像一把打开的折扇，真漂亮！说不定是海妈妈特意留下来，给我们扇风用的呢！
瞧，一个细长的螺蛳壳，像一个张着的小喇叭，真逗人喜爱！这一定是海妈妈留给我们吹号用的！
1、在（ ）里填上合适的词语。（3分）
（ 五彩 ）的贝壳 （ 美丽 ）的贝壳 （ 有趣 ）的贝壳。
2、选词填空。 2分。
小喇叭螺蛳折扇扇贝。
一个（扇贝 ）的壳，像一把打开的（ 折扇 ），真漂亮！
一个细长的（螺蛳 ）壳，像一个张着嘴的（ 小喇叭 ），真逗人喜爱！
3、照样子，把词语补充完整。（3分）
例：拾贝壳。
__晒___太阳 _吹_喇叭 _张开_嘴巴。
4、照样子，连一连。（4分）
五彩的贝壳跑到海边打游戏。
一大群孩子挤在一起拾贝壳。
我坐在电脑前飞去。
一架飞机向着蓝天晒太阳。
5、用“__划出文中的比喻句。（2分）
二）小猴栽树。
1春天，小猴子在山坡上刚栽上一排梨树，就张罗开了：“我栽的梨树要结梨子啦！”
2小山羊正在栽杏树，它对小猴子说：“兄弟，你高兴得太早了。梨树要五年才结果呢。
”小猴子一听，心里凉了，忙问山羊：“你栽的杏树几年结果呀？”山羊回答说：
“只要四年。”
3小猴子连夜把梨树拔了，改栽了杏树，又张罗开了：“我的杏树，四年就能结杏子！”
4小黄牛正在给果树施基肥，它抬起头来对小猴子说：“吹什么，我种的桃树，三年就能结大桃子！”
5小猴子后悔自己错栽了杏树，又连夜拔掉，栽上了桃树。然后，它吹嘘自己种的桃树多么好，结果结得多么早。
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