10吹糖人。
学习目标：1.正确认读11个生字，正确书写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初读课文，整体感知。学习过程。
第一课时。一、激发导入。
孩子们，你们看，老师手中的画上画的是什么？是啊，是糖人。那你吃过糖人吗？
你知道它是什么味的吗？（生交流）曾经有这样一群孩子，每当听到清脆的锣声响起，就个个精神抖擞。到底是发生了什么事情？
让我们一起去课文中看看吧！（板书课题：吹糖人）二、初读课文，整体感知。
1．学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。不认识的字查工具书或请教其他同学。
2.小组读课文，边读边圈出本课的生字词，并在小组内进行学习。3．反馈交流：（检查生字、词语的认读情况）
出示生字：（多种方式检查，如齐读、领读、指名读、**车读、同桌互读、组内轮读等。）
生给生字组词，巩固生字词。
记忆字形，指导书写。全班交流如何记忆字型，如何把字写好看。4．教师检查朗读效果。
师：同学们真棒！这么短的时间就能正确地掌握本课的生字词，接下来老师要检查你们读课文的情况。谁来说说课文共有几个自然段？（生交流）下面。
我们就来朗读课文。（指名分段朗读课文，师生共同评价，遇到共性的问题要指导全班学生多读几遍，尤其是文中的儿化音。）
5．学生提出有关字词方面的疑问，全班交流解决。6．朗读全文，边读边思考：这篇课文讲了一件什么事情？7．小组交流讨论，师引导。三、课堂检测。
1.给句子中带点的字选择正确的读音，用“√”标出来。
好奇（hǎohào）端详（xiáng yàng）郑重（zhèng zhèn）．．讲述（sùshù）凭借（pínpíng）诞生（dàn yán）．．2.比一比组词。
悟（）咬（）钱（）孙（）巧（）梧（）饺（）线（）孔（）窍（）3.我会填。
这篇文章描写的是作者的（），充满着浓浓的乡情与友情。课文的题目是（）但实际上写的是（）给孩子们带来的（）与（）。四、板书设计。
吹糖人。盼望好奇乐趣。
第二课时。学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的心理活动。2.
理解课文内容，体会“吹糖人”给孩子们带来的惊喜与快乐。3.使学生了解乡村孩子童年的快乐生活，学会品味生活中的平凡美。
教学重、难点：抓住文中对孩子们动作神态等的描写，体会孩子们的内心及情感。学习过程：
一、复习导入。1.听写词语。2.指名朗读课文。
3.师导入：上节课，我们了解了课文的主要内容，这节课，就让我们再次走进乡村，走近糖人。二、细读课文，深入体验。
1．师：糖人没来盼糖人，糖人来了看糖人。你们知道乡村的孩子们在盼望师傅到来时是什么样的情况吗？下面就让我们一同走进课文。
指名朗读第一自然段，学生思考：乡下孩子究竟是怎样一种心情呢？你从哪句话，哪个词语看出来的，说说理由。
重点抓住“脚板下生风”、“围”、“睁大双眼”、“眼珠随着……滴溜溜地转”、“惊奇”等词语，引导学生体会乡下孩子追看糖人时的急迫和热切。
指导朗读，读出欢快、愉悦、急迫、热切和惊喜的心情。
2．师：乡下孩子盼望糖人师傅时是急切的，那么，当糖人师傅到来之后又会是怎样一番景象呢？请同学们读课文的第。
二、三、四自然段，边读边想：糖人究竟给乡下孩子带来了哪些快乐？画出相关的语句。3．小组内朗读课文，边读边交流。4．全班汇报交流。①第二自然段：
a“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……这些生灵。”—说明糖人师傅的作品种类繁多，技艺纯熟，令人称奇。学生想象：
可能还会有哪些“小生灵”呢？用“一会儿……一会儿……”的句式练习说话。
b“伸长脖子”、“瞪圆眼睛”“恨不得撬开”——写出了孩子们对吹。
糖人过程的好奇。
c“羡慕”——说明每个人都想拥有一个自己钟爱的糖人。d“老远、老远”——说明大家紧紧跟随，不肯离去。教师引导学生体会情感，适时进行个性化的朗读。②第三自然段。
a教师先引导学生想象一下“一个糖人一个故事”，会有哪些糖人和有趣的故事呢？
b引导学生抓住“端详”、“舔舔”、“郑重”、“小心”、“不想咬碎”等词语来体会孩子们舍不得吃糖人，以及对糖人的无比珍爱，并随机进行感情朗读。
c大家都还没有吃够、玩够，糖人就这样融化了，消失了，你觉得可惜吗？为什么？
糖人虽然融化了，但是由它带来的那份美好的情谊却深深印刻在孩子们的心中。）③第四自然段。
师导：“糖人就这样渐渐地融化了，消失了”，可作者为什么说“原来糖人在我的心中还没有融化呢”？
学生自由读课文，整体回顾全文，引导学生思考。学生交流讨论。4．齐读全文。
三、拓展延伸，积累实践。
师：童年因美好而纯真，因纯真而快乐，因快乐而珍藏，你的童年一定也是充满着不同的色彩，快把你的故事跟大家一起分享吧。1.学生交流各自的故事。
三年级上册语文教案吹糖人冀教版
吹糖人 教学设计。第二课时。学习目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文，体会人物的心理活动。2.理解课文内容，体会 吹糖人 给孩子们带来的惊喜与快乐。3.了解乡村孩子童年的快乐生活，学会品味生活中的平凡美。教学重 难点 抓住文中对孩子们动作神态等的描写，体会孩子们的内心及情感。学习过程 一 复习导入...
三年级上册语文教案吹糖人冀教版
吹糖人 教学设计。第二课时。学习目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文，体会人物的心理活动。2.理解课文内容，体会 吹糖人 给孩子们带来的惊喜与快乐。3.了解乡村孩子童年的快乐生活，学会品味生活中的平凡美。教学重 难点 抓住文中对孩子们动作神态等的描写，体会孩子们的内心及情感。学习过程 一 复习导入...
16吹糖人语文三年级上册教案
16吹糖人教材分析 课文中心 课文通过对孩子们看糖人 买糖人 吃糖人的回忆，展示了童年生活的乐趣，表达了作者对童年生活的怀念。课文结构 段落大意 第一部分 1 2 孩子们看吹糖人，买糖人。第二部分 3 孩子们玩糖人，吃糖人。第三部分 4 糖人在作者心中没有融化。结构图示 锣声响。看吹糖人 买糖人 吃...