2019-2020年三年级下册第4课《打起手鼓唱起歌》教案。
教学目标：知识技能：通过乐曲欣赏和民族打击乐器的介绍，使学生初步了解打击乐器的表现功能。过程方法：通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景，展现一派生机勃勃的景象。
情感态度：学生能够在教师的启发下层层深入品味歌曲创作巧妙的同时能较好的解决歌曲难点。
教学重点：感受农村丰收的景象。
教学难点：了解打击乐器的表现功能。
教学过程：一、组织教学：师生问好！
二、欣赏《打起手鼓唱起歌》（女中音独唱）：
导入：同学们，上节课我们欣赏介绍了民族打击乐器，这节课我们就来共同欣赏一首歌曲，在欣赏过程中，如果出现了哪一种打击乐器，请你到黑板上写下来。1、放**《打起手鼓唱起歌》，找同学到黑板上写出乐器名称。
2、听了这首乐曲，你联想到了什么？（农民丰收）那是什么场面呢？谁能给大家说一说，他们在干什么？（有割稻子的，有堆谷子的……）谁能用动作给大家表演一下。三、听听想想：
1、乐曲中以手鼓为主担任演奏的地方表现了怎样的情绪和气氛？（热烈欢腾的情绪和气氛）2、讨论：
1）通过欣赏这首乐曲，你感受到了什么？（农民丰收的喜悦心情）（2）那他们为什么高兴呢？（这是一个丰收年，体会到劳动成果的乐趣）（3）农民是怎样劳动的？（面朝黄土背朝天）
4）那粮食长成需要哪些过程？（播种，浇水，施肥，除虫……）四、总结：
同学们，今天我们欣赏了女中音独唱的《打起手鼓唱起歌》，又复习了民族打击乐器，既巩。
固了打击乐器的表演功能，又感受到农民丰收的乐趣，同时我们也体会到农民劳动的辛苦，有一首诗叫《锄禾》，你们还记得吗？所以，我们要尊重农民，爱惜粮食，你们能做到吗？附送：
2019-2020年三年级下册第4课《春》教案。
**分析：四季》是维瓦尔第最著名的作品，其中的旋律至今仍长盛不衰。四部作品均采用三乐章协奏曲形式的正宗标题**，不仅照给定的十四行诗配上**，而且还运用了不少描写手法。
维瓦尔第在总奏与主奏交替形成的复奏形式上，巧妙地配以标题。在维瓦尔第之前，还没有人以标题**的方式谱写过协奏曲。由于维瓦尔第的《四季》属于标题**，所以从形式上看，自然较其他协奏曲显得自由而且不平衡，但这样反而更能表现出巴洛克的特色及魅力。
这四部作品画意盎然，激发出人们对巴洛克时代**的浓厚兴趣。《四季》的标题分别为：《春》e大调、《夏》g小调、《秋》f大调、《冬》f小调。
教学目标。1、能够辨认、记忆**中的两个主题。2、能够了解作曲家**描绘及发展手法。3、能够在教师的指导下感受**。
教学内容。维瓦尔第小提琴协奏曲《四季》之《春》
教学重点。1、欣赏《四季》第一乐章《春》，感受**中的春天。2、培养学生认真倾听**的习惯。3、培养孩子对大自然的喜爱之情。
教学难点：能在游戏中学会感应曲式、辨别曲式。体验乐曲的轻松愉快的情绪。
教学过程：一、导入。
1、巴洛克时期**的概述。1600-1750年。
2、展示巴洛克时期建筑。提问：说说巴洛克时期建筑风格给你的感觉。
3、巴洛克时期有哪些**家？（以提问的方式）4、点入维瓦尔第，简单介绍维瓦尔第。二、走进《四季》之春1、展示十四行诗。
2、进入第一乐章。共5段。
3、每一行诗代表着一个乐段，通过诗来聆听**。4、每听完一段，点入段落。
5、先和学生一起浏览一遍每段的图谱，再****。通过跟踪图谱的方式听**。6、各乐器模拟了哪些声音？
通过回看对应乐器的图谱加**对应的**，让学生回答。7、最后完整的聆听一遍《春》。
年三年级下册第4课《打起手鼓唱起歌》教案
2019 2020年三年级下册第4课 打起手鼓唱起歌 教案。教学目标 知识技能 通过乐曲欣赏和民族打击乐器的介绍，使学生初步了解打击乐器的表现功能。过程方法 通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景，展现一派生机勃勃的景象。情感态度 学生能够在教师的启发下层层深入品味歌曲创作巧妙的同时能较好的解决歌曲难点。...
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