7、奇怪的大石头。
第一课时。总课时21 9月24日 4周四。
教学内容：认字、写字，感知课文内容。
教学目的：1．认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。
2．正确、流利朗读课文，了解课文的主要内容。
教学重点：学会生字词。
课前准备：1．布置学生预习，搜集有关李四光其人的资料。
2．准备生字卡片。
3．准备冰山推动巨石的资料。
教学方法：讲练结合法。
教学过程：一、导入新课。
1．汇报预习效果。
1）《奇怪的石头》讲的是谁的故事？（李四光）
（2）请同学们展示自己查找到的有关资料并介绍李四光其人。然后师做补充。
2．小结，揭示课题。
刚才同学们的介绍非常精彩，李四光是怎么成为著名的地质学家呢，大家想不想知道？今天我们一起来学习课文。
二、 初读课文。
1．学生自读课文。
第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。
第二遍：再读课文，进行同桌测试，看看是否还需要借助课后的生字表认识生字。
2．互帮互助学生字。
（1）师出示生字卡片，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。
3 ．按序逐段来反馈。
指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清晰的认识。
4．提问：现在你认为李四光之所以成为著名的大家的原因了吗？请依照自己的理解说说。
三、指导写字。
1．投影出示生字词，自读，指名读。
2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
3．指导写字：重点指导书写“藏、旅、震、卧”，学生通过观察自己总结应该怎么写。
四、小结。五、作业：完成《家庭作业》中第七课的。
一、二题以及照样子写词语一题。
第二课时。总课时22节 9月24日 4周四
教学内容：理解课文。
教学目的：1、了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义朗读感悟。
2．正确、流利朗读课文，了解课文的主要内容。
教学重点：了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系。
课前准备：准备冰山推动巨石的资料。
教学方法：合作法。
教学过程：一 、复习切入，精读课文。
1、听写生字词。
2、分组分段读文。
二、引导学习课文。
1、上节课同学们说得非常好，发现了我们李四光先生成才的小秘密，那就是勤于思考，好学不倦。
2 、请同学们画出李四光幼年时围绕这块奇怪的大石头提出的问题。
3、指名反馈，师出示所有问题，指导朗读。并向学生提问：你认为该用什么语气来读？从中你感受到了什么？
“这么大的一块石头，是从哪来的呢？”
这是一块怎样的石头？（大石头）说说你从哪看出来的？指导朗读第一自然段，相机理解“孤零零”“严严实实”
4、分角色朗读（第一到第八自然段）
三、教师读冰川的有关资料，引导学生明白原理。
四、齐读课文。
1、交流感想。
读了这个故事后，你受到了哪些启发？用“李四光爷爷，我想对你说的句式说一说。
2、分组交流。
五、课外拓展。
有多少在工作上做出一番成就的人，他们从小就善于发现问题，勇于探索，最后为他们的成功奠定了基础，回去找找这方面的材料。
六、师生一起进行小结。
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