unit 2 my familypart b第二课时。
let’s learn
教学目标：要求学生能够听、说、读词汇：brother, sister, grandfather(grandpa),grandmother (grandma)并能正确的运用在句子中。
教学重点：够听、说、读词汇：brother, sister, grandfather(grandpa), grandmother(grandma)并能正确的运用在句子中。
教学难点：够听、说、读词汇：brother, sister, grandfather(grandpa), grandmother(grandma)并能正确的运用在句子中。
教学过程：step1:warm-up
1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：he’s my father.
she’s my mother.2.让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人**做问答练习：
who’s that man? who’s that woman?
step 2: presentation
1.教师出示mike的**问学生：who’sthisboy?让学生回答：
he’s mike.并把**贴到黑板上。
2.教师分别出示father, mother的**，问学生：who’s that man
woman)？引导学生说出：he’s mike’s father(dad). she’s mike’smother (mum).并把**贴到黑板上。
3.出示单词卡，让学生认读father, mother, mum,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的**下。
3.教师：there are 4 people in mike’s family, too.
do you know whoarethey?可先让学生猜，再出示**教读单词：grandfather(grandpa), grandmother(grandma), brother, sister,并把**贴到黑板上，形成family tree.
注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。brother, sister不是本课内容，稍带即可。
4.教师出示单词卡，让学生先试着把单词。
grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的**下，再教读单词。
5.**let’slearna部分的录音，学生边**边跟读。再让学生扮演mike介绍自己的家庭成员： my…
板书设计：unit 2 my familypart a let’s learn
brothersister
grandfather(grandpa)grandmother (grandma)
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