《女娲补天》教学设计(第二课时)
三年级语文教案教学目标：
了解课文内容，弄清女娲补天的艰辛，从中受到教育。２指导复述故事。
教学重点：了解课文内容，弄清女娲补天的艰辛，从中受到教育。教学用具：多**。教学过程：一、导入。
1检查生字。
2回忆上节课提出的问题。（为什么补天，怎样补天，补天后的情形）二、初步合作学习。
1出示合作学习的要求，默读课文，然后进行小组交流。2全班交流。
一）解决“为什么补天？”
1归纳得出“天崩地裂”。
2出示**和录像，学生补充：“到处是的情景。”
3引导学生找出文中表现情景可怕的句子，并找出关键词句进行体会。4指导朗读。
二）解决“怎样补天？”
1引导学生用精炼的词语归纳出补天救人的过程。2出示提示，引导学生简单复述补天救人的过程。（三）解决“补天后的情形”。交流归纳。
三、在次进行合作学习，深入理解女娲身上的精神品质。
1出示问题：女娲给你留下了什么印象？要求学生再次默读课文，找到相关句子进行说明，然后在小组中进行讨论。
2全班交流。（1）女娲善良的特点。
引导学生找到有关句子，如“女娲难过极了……好救出挣扎在洪水中的人们。”然后，找出关键词句进行体会，并指导朗读，评价。
２）女娲勇敢的特点。
如“可是，天上的大窟窿……把天补上。”，女娲把它……立刻被补好了。”指导朗读。
３）女娲不怕困难的特点。
引导学生抓住句子，并找出自己认为特别关键的词。体会后指导朗读和进行评价。
她跑到山上……泉水中找到了。”，五彩石找齐了……很稠的液体。”（女娲的力量神奇。
女娲能请雨神，能造船救人，能炼石补天等。
四、朗读最后一段，把女娲给自己留下的印象转化为对她的赞叹。
那天边的五彩云霞是女娲冒着生命危险，不怕艰辛换来的，所以显得格外美，那么你认为该怎样读好最后一段？
齐读。复述故事。五、谈启发。
读完这篇优美的神话故事，你有什么启发？
六、联系实际，拓展思维。
女娲补天是个神话故事，在现实生活中，会不会因为人类的行为，而使天破了呢？（例举破坏大气层的例子）
如果天真的破了，我们人类可以运用什么科学方法来补救？
与其到时想尽办法去补，倒不如从现在开始，从我做起，去保护地球。七、总结。
梳理知识结构。
三年级语文教案 女娲补天教案
女娲补天教案4 三年级语文教案 教学目标 1 能把课文读通顺，读准，会认五个生字，会写五个生字。2 整体感知课文内容，对课文的可怕之处和神奇之处能体会深刻。3 能初步了解神话的特点。教学过程 一 导入新课。1 同学们，我国古代劳动人民勤劳，富有智慧，他们凭借丰富 大胆的想象，创出了许多瑰丽 多彩 优...
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