《女娲补天》教案设计。
三年级语文教案。
一、导入。师：同学们，黎明和黄昏的天空，常常会出现一片片彩霞。它是那么鲜艳、那么灿烂，总是吸引着我们的眼睛，引起我们无限的遐想。
**世纪阳光软件的**资料，呈现绚丽多彩的云霞场景，给学生以感官上的强烈刺激。）
师：这些绚丽多彩的云霞，是怎么来的呢？生从科学和神话两个不同的角度回答。
师：有的同学科学知识很丰富，有的同学想象力很丰富。在遥远的古代，我们的祖先面对这些灿烂的云霞，也有过种种猜想。
其中最著名的一种，就是今天我们要学的这篇神话故事——《女娲补天》。（板书：女娲补天）
师：我们来看看“女娲”的“娲”字，你用什么办法可以很快记住它？生：把“蜗牛”的“蜗”换成“火”字旁。生：把“灾祸”的“祸”换成“火”字旁。
师：换偏旁，这是一个很好的识字方法。我们还要注意它的读音是——
生：wā(板书)
师：我们来读一读课题。生：女娲补天，女娲补天！
师：女娲，是我国古代神话中的一位了不起的女神，让我们一起进入第31课，来认识一下她。二、初读课文，学习字词。
师：请同学们把课文读一遍，注意读准字音，读通句子。
师：要读好一篇课文，首先要把生字、生词读好。呵！这一课的生字、生词可真不少，我们赶紧来认一认。
**世纪阳光的“词语积累”部分，学生认读，老师相机指导。)
轰隆隆”这个字，我们平时读“lóng”,比如“隆重”。但是在这个词语中，我们要读“lōng”。我们还要特别注意这个字的写法，“生”字的上面还有一横。
（副板书：隆(lóng)重轰隆隆(lōng )）
液体”：你知道的液体有哪些？“熊熊大火”指的是火烧得很——
挣扎”的“挣”在这里读“zhēng”，它还有一个读音是“zhèng”，比如挣脱。（副板书：挣(zhēng)扎挣(zhèng)脱）
冶炼”：这个字我们要特别注意，因为它太像“治”字了！我们一定要擦亮眼睛，认准它的两点水！
（分颜色板书该字）而且，它读——yě!（副板书：冶(yě)炼治(zhì)病）三、理解课文。
师：扫清了字词障碍，读起课文来一定会顺畅流利，现在翻开课文，大声地读吧！
师：同学们读得非常起劲，个个都一副胸有成竹的样子。好，老师就来考考你。
这是一篇神话故事，无论什么故事，一般都是由起因，也叫原因、经过、结果组成。（板书：起因、经过、结果）故事的结果很简单，就是女娲把天补好了。
（板书：补天成功）但是，这个故事的起因是什么呢？请你默读课文，找一找。
师：哪些句子是讲起因的呢？
地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
三年级语文教案 女娲补天教案
女娲补天教案5 三年级语文教案 教学目标 知识点 1 会认5个生字，正确读写 塌下 挣扎 熄灭 冶炼 金光四射 等词语。有感情朗读课文，了解女娲冒着生命危险，克服重重困难补天的过程。2 培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。培养学生品读 感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。3 学习女娲为了拯救人...
三年级语文教案 《女娲补天》教案
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三年级语文教案 《女娲补天》教案示例
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