《女娲补天》教案。
三年级语文教案。
一、揭题导入。
同学们，你们知道吗？我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象。今天，我们就要来走近其中的一个神，你知道她是谁吗？
——女娲。
那你知道她在干什么呀？《女娲补天》，这就是今天我们要学习的神话故事，一起来读一读课题。看到这个课题，你想知道什么？有什么问题要问吗？
问题提得真好！（女娲是谁？传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类。她为人类的生存不停地工作，为人类造福。）
女娲为什么补天？女娲怎样补天？同学们一定很想知道，别着急，请大家到动画片里找答案吧！二、初读，检查生字。
老师发现大家被深深吸引了，看得多入迷啊！看了这个动画片，你想说什么？多么神奇的故事啊！
为了更好地了解这个神话故事，老师要来检查一下大家的预习情况。这些较难的生字，你自学得怎么样了？塌tā下挣ｚｈē扎熄xī灭冶yě炼liàn
1）这四个词语你会读吗？谁来试试？请你来做小老师带大家读。（2）生字拼音的帽子去掉了，你还会读吗？
现在这些生词都跑到课文里去了，你还认得吗？请同学们快快打开课文，自由轻声读课文，想想文中哪些段落在讲女娲为什么补天？哪些段落在讲女娲怎么补天？
三、学习第。
一、二段，解决问题一。
女娲为什么补天？其实答案在课文中了，徐老师为大家读读第一自然段，请你用横线画出第一自然段中描写女娲为什么要补天的有关语句。
哪些语句在写女娲为什么补天？天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。
地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
女娲为什么要补天？发生什么可怕的事了？（是呀，天塌下来了，地被震裂了，用一个词语怎么概括？天塌地裂）可怕吗？读读这句话“天哪，太可怕了！”
看一看“天塌地裂”造成什么后果呢？
师述：山冈上燃烧着熊熊大火。熊熊大火会烧掉什么？可怕吗？再来读一读这句话“天哪，太可怕了！”
师述：田野里到处是洪水。滚滚洪水会冲走什么？你眼前仿佛出现了怎样的一幅画面？是呀，许多人无家可归，许多人在水里挣扎，可怕吗？再读读“天哪，太可怕了！”
如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，妻离子散啊！谁来读读这几句话？把你的心情读出来，把可怕的场景读出来。
我们再来看看发生灾难之前，人们过着怎样的生活？快速找出文中的句子。自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。把加点的这两个词语读一读。
可是如今呢，大地上再没有了？人们再也不能过着？只能？
只能？⊕看到这些，女娲的心情会怎么样？为什么？
（因为人类都是她的子女，她的子民，她是人类的母亲啊！所以，读：女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。）
三年级语文教案 女娲补天教案
女娲补天教案5 三年级语文教案 教学目标 知识点 1 会认5个生字，正确读写 塌下 挣扎 熄灭 冶炼 金光四射 等词语。有感情朗读课文，了解女娲冒着生命危险，克服重重困难补天的过程。2 培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。培养学生品读 感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。3 学习女娲为了拯救人...
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女娲补天 教案示例。三年级语文教案教材分析。这是一个流传千古的神话故事，通过阅读，让学生体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险 不怕困难的精神 同时，让学生受到我国传统文化的熏陶，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。教法建议。1 课前，让学生找一些我国古代的神话故事阅读。2 课上，鼓励学生通过自己阅读...
三年级语文教案 女娲补天的教案
女娲补天的教案。三年级语文教案第一课时预设目标 1.通过检查 交流 自主发现 汉字演变过程 填表等方式正确读写 塌下 露出 燃烧 熊熊大火 轰隆隆 围困 挣扎 窟窿 冶炼 等生字新词。2.通过自主阅读发现故事的神奇，并能读出神奇，展开想象品味神奇。3.在学生已经掌握了抓关键词复述故事的基础上，学会另...