人教版小学三年级语文下册2古诗两首导学案

发布 2024-03-27 06:35:12 阅读 3989

2、古诗两首。

年级:三年级备课教师:王二丽刘雪张兰芳

执教者:王二丽时间:2014年2月23日。

教学目标:知识和能力】

1、会认4个生字,会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。

2、背诵两首诗,能用自己的话说出诗句的意思。

过程和方法】

学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

【情感、态度和价值观】

体会诗人热爱春天、大自然的感情,感悟大自然的美好。

教学重点:大体了解诗句内容。

教学难点:体会作者的思想感情,记背诗句。

教学时数:2课时。

第一课时。一、 导入:

回忆你记忆中的春天是怎样的,给大家说一说。

二、 检查预习。

1、 自读生字,在文中为生字注音。

2、 抽读。

3、 小老师教写生字。

易错音:妆、滨、裁。

易混淆:咏泳、滨宾、载裁、紫紧。

4、 抽读、齐声读。

三、 学习《咏柳》

1、 简介贺知章:唐朝诗人,字箱子真,代表作《回乡偶书》《采莲》

2、 解题:春天里的柳树是怎样的呢?春天百花成天的景象是什么样的?能用语言或学过的诗句来形容吗?(自由说)看看古代的诗人是怎样描述春天景色的。齐读课题:

咏柳:咏即赞美。

3、 诗人是怎样赞美柳树的呢?大家自读古诗,说说你读懂了什么。(结合注释读),不懂的作上记号。

4、 交流汇报句。

1)碧玉:绿色的玉。

妆:打扮。一树:满树。

万条:枝条多。

绦:一种丝带。

前两句的意思是:高高的柳树上,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。

2)思考:作者把什么比作什么,这样的比喻好吗?(引导学生想象,春天万物复苏,柳树也会发出新叶,新叶刚长出来的颜色,光泽接近碧玉)

3)朗读。5、 交流汇报句:

1) 细叶:细细的嫩叶。

似:好像。裁:裁剪。

这两句的意思是:这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢?原来是二月春风这把剪刀裁出来的呀!

(2)思考:这两句采用了什么样的形式?(自问自答)把什么比作什么?你从这个比喻中体会到什么?

(3)指导朗读。

6、 朗读全诗,感悟诗境。

前两句写柳,后两句由写柳过渡到写春,从整首诗的描写中,你休会到诗人对柳,对春抱着一种什么样的感情?反复朗诵,体会诗人赞美柳树,歌颂奏的感情。

四、 深情朗读。

语速适中,情感饱满,基调高昂,注意停顿。

五、 背诵全诗。

第二课时。一、 复习导入。

复习〈咏柳〉,并集体背诵,引入〈春日〉

二、 解题:1、朱熹:南宋思想家,教育家,文学家。

2、春日即在春天里。

三、 初读,初通诗意。

1、 自读全诗,再抽读。

2、 分小组讨论学习;读懂了什么,不懂的作上记号,勾出不理解的词。

3、 交流:提出不懂的词,板书,查阅字典理解。

胜日:即晴日,天气晴朗的好日子。

寻芳:游览、赏玩美好的风景。

泗水:水名。

滨:水边。光景:风光景色。

一时:形容时间很短。

新:新鲜、奇丽。

4、 由词意思考:诗人在什么样的天气,到什么地方去游览,他的心情怎样?你从哪儿读出来的。

5、 整理出前两句的意思:在天气睛朗的日子里,诗人到泗水边上死对头观赏风景,那里风光无限,一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。

6、 说说你从一二句中体会到了什么?再指导朗读。

7、 运用同样的方法学习句。

自读、勾出不懂的词,讨论,交流解词,再解意。

等闲:平常、随便。

识得:认识。

东风:春风。

万紫千红:形容百花争艳的景色。

总是:都是。

诗意:平常人们都知道有春风,可春风究竟是什么样的呢?只有在见到了万紫千红的景色后,才明了是春风带来了这无边的景色。

指导朗读句,说说体会,引导学生理解包含在诗歌中的哲理。

四、再读,感悟诗境。

联系诗意,说说自已的理解,体会诗人对春天的赞美之情。

五、指导朗读、背诵。

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