教学反思1
一、情境教学，激发阅读兴趣。
刚上课时，给学生们放了《大海啊，故乡》的**，这支歌旋律优美，学生仿佛跟着小作者回到了童年，一起来到大海边赶海，唤起学生对大海的渴望，为下文的学习做好铺垫，同时也有效地激发了学生的阅读欲望。
二、紧扣趣事，再现有趣的场景。
文中主要讲了4件有趣的事：追浪花、摸海星、抓螃蟹、捏大虾。我主要想通过读读、做做的方式让学生体会赶海的乐趣。
首先是梳理课文，让学生概括出4件趣事。接着让学生去读一读课文，选出认为最有趣的事？把你的感受告诉我们。
因为每个孩子的感受不一样，他们喜欢的事情也各不相同。当学生读完摸海星这一段时，我向学生简单地介绍了海星，主要是想告诉他们海星表面有一层石灰质的刺，所以摸的时候要慢要轻。学生再读这段时就读出了趣味和自己的感受，根据他们的动作立刻引出一个成语“小心翼翼”。
学生在读中、做中，理解了文本，既读出了感受又积累了成语。
三、读中感知，读中悟趣。
整个教学过程中，我反复地让学生去读，让他们走进文本，每一点体会都鼓励他们用读体现出来，真正做到了读中感知，读中悟趣，学生成了学习的主人。三年级的课文没有那么深奥，大部分课文学生读读就能理解，但要让每个学生读出感受却不是一件简单的事情，所以，我们要创设情境，让课文走进学生的内心，给学生足够的阅读时间，用不同的阅读方式，让学生入其境，读出自己的感受。将课文语言内化为自己的语言，有利于提高他们的写作水平。
四、发挥想象，引导说趣。
教学中，我还让学生联系生活实际，插上想象的翅膀，思考：那么多人来到大海边，还有的人在干什么呢？海滩上的人们有的……有的……有的……
语文苏教版三年级下册《赶海》教学反思
赶海 教学反思。宋雪明。教学反思 1 在执教这篇课文时，我一直立足于本课的 趣 设计了多个环节引导学生们去读趣 找趣 品趣 演趣 谈趣 因此，课堂充满了生命活力，学生敢说 敢评 敢演 敢问，真正做到了生生互动 师生互动。2 教学一开始，我就出示了有关大海的优美画面和海浪的声音，唤起了学生对大海的美好...
三年级语文下册赶海1教学实录苏教版
赶海 第一课时教学实录。课时目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 认识本课生字 理解由生字组成的词语。3 通过自读 自评 自悟赶海的趣，激发学生热爱大海 热爱童年生活的思想感情。教学重点 通过抓螃蟹 捏大虾体会赶海的乐趣，激发学生热爱大海 热爱生活的思想感情。教学难点 感受赶海给 我 带来的...
苏教版小学三年级下册语文《赶海》教学设计
赶海 第一课时教学设计。教材分析 本文记述了 我 童年时代跟舅舅去赶海的事，生动展示了赶海的无穷乐趣，表露了作者对大海 对生活无比热爱的情怀。全文共5个自然段，语言儿童化，自然清新活泼，以歌词开头，巧妙地引出下文，文章的结尾再一次引用歌词，照应开头，使全文浑然一体。教学目标 1 正确 流利 有感情地...