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燕子专列》教学设计。
学习目标】、认识“欧、洲”等十一个生字，会写“欧、洲”等十四个字。正确读写“欧洲、舒适”等词语。
、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。３、体会恶劣环境、环境与人们奉献爱心的关系，感受人与动物之间美好的情意，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
教学难点】领会描写恶劣环境与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
教学准备】**一：火车站送行图。
**二：小贝蒂救护小燕子。录音：课文配乐故事录音。
段落打印。课题：燕子专列。
【教学过程】一、导入课文１、（投影出示火车站人们送行的画面）同学们，你们瞧，这是一辆漂亮舒适的空调专列。你知道专列是什么意思吗？猜猜看，这次专列送的会是谁呢？
同学们，这趟专列运送的不是重要的人物也不是重要的货物，而是一群特殊的客人，一群在我们的生活中再平常不过的燕子。出示课题：燕子专列。
齐读课题。你认为我们的课文应该围绕课题讲哪些内容呢？（学生提问）
、燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？带着这个问题我们一起来听听课文录音。
**录音故事：燕子专列）
、谁愿意告诉大家，为什么燕子坐上了专列呢？二、初读课文１、这么生动的故事同学们想不想自己读读呢？生自己提出初读课文对自己提哪些要求。
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、自由读课文，读准生字，读通句子。３、出示生字词：
欧洲瑞士舒适启程特殊**气温骤降长途跋涉濒临灭亡踏着救护载着致谢４、小老师教学：骤涉救。
、快速地浏览课文，把让你感受最深的语句或段落多读几遍，然后与小组内的同学一起交流你的感受。（小组活动）
三、精读课文（大组交流汇报读书体会）
菜单一：瑞士**知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。
于是，**通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。
、瑞士**在什么样的情况下做出这个决定的？（联系第二自然段背景内容）谁能通过朗读表现出它们当时处境的艰难。
、从**的决策中你感受到了什么？（瑞士下放能做出这个决定是多么地难能可贵）
菜单二：听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
、一生谈感受。能通过你的朗读把你内心的感受表达出来吗？２、评价他的朗读。说说你觉得**好，**还不到位。你感受到了什么？
、有不同的理解吗。（从纷纷、顶着、踏着、四处寻找等词理解）
、让我们一起有感情地读好这句话。
菜单三：一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖皑皑白雪的山间缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子，她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
、生回答。（师语言描述出示**）同学，你们看，这图中可爱的小女孩就是小贝蒂，她小心地捧着燕子，身后是一处白茫茫的世界，你能用上一些词语形容这天气吗？（补充词语：
白雪皑皑、冰天雪地、漫天风雪、天寒地冻、滴水成冰等）
、是啊，在这天寒地冻地恶劣天气里，小贝蒂本应受到大人的保护，可是她却冒着严寒寻找着燕子，多么让人感动呀。你能看着图想像她是在哪儿找到燕子，又是怎样救护这些燕子的？和你的同桌交流一下。
（大组交流）
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、小贝蒂已经忘记了自己是需要保护的孩子，和爸爸妈妈一起拯救着比自己更为弱小的更需要保护的燕子，（出示课文段落）师领读，圈画出“一点儿也不在乎”为什么她一点也不在乎？你知道她心里在想什么吗？
、多么感人的一幕啊！在寻找燕子的过程中，这样感人的故事又何止一个呢！让我们一起有感情地旅进朗读这一段。
四、总结课文。
人们用爱用情，编织了多么美好的故事。正是因为有了瑞士**的高度重视，瑞士人民保护生态环境的博大的爱心，特别是像小贝蒂这样的孩子都投入到了这次行动中，燕子得救了。它们坐上漂亮舒适的专列，即将离开瑞士。
列车开动了，引读──载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。
五拓展延伸。
同学们，课后把这个感人的故事讲给你的小伙伴听，好吗？在网上还有许多人和动物、人与自然的故事，老师给你们推荐一个**：
建议活动】、你为保护野生动物做过些什么？
、讨论怎样使公民团体能够关心自己的环境。
、讨论怎样保护周围的野生动物，并以雏鹰假日小组为单位组织定期的活动。
三年级语文教案 《燕子专列》教学设计
燕子专列 教学设计。三年级语文教案教学目的 知识目标 1 认识 欧 洲 等11个生字。会写 欧 洲 瑞 等14个字。正确读写 欧洲 瑞士 舒适 等词语。2 正确 流利朗读课文。3 正确理解课文，感受文章的语言文字美，读懂文句中所蕴含的意思情感目标 体会瑞典人民对燕子的关爱之情，懂得 珍爱生命 受到爱...
三年级语文教案 6《燕子专列》教学设计
6 燕子专列 教学设计。三年级语文教案教学过程 一 课前交流 1 同学们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？同学们都是有爱心的孩子 2 有没有同学喜欢燕子？你对燕子有哪些了解？燕子是候鸟，还有天鹅 大雁也是候鸟。它们随着气候的变化而迁徙，有着能够长途飞行的能力。二 导入新课。1 看得出同学们都非常喜欢燕子...
三年级语文教案 燕子专列教案设计
三年级语文教案。教学目标 1 认写生字，能够正确 流利地朗读课文。2 感受贯穿全文的爱心，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。教学过程 1 同学们会唱小燕子的歌吗？小燕子，穿花衣 2 今天我们就来学习一篇燕子的文章，请大家看老师板课题 燕子专列。3 课题中专列指的是什么呢？4 在生活中有...