三年级语文教案 燕子专列教案

燕子专列教案1

三年级语文教案。

一、深情导入，激发读书兴趣。

师：还记得《燕子》一课吗？每年春天，燕子都会给我们带来欣喜。它们春来秋去，在这一来。

一回的跋涉中，会发生多少事，可能还会遇到很多危险！今天，我们就来读一读《燕子》这篇课文，它一定会让你产生很多感慨！板书课题：6燕于专列。

二、自读自语，完成以下要求1、把课文读正确、流利。认读生字。

2、边读边思考：人们为了燕子，做了什么？从中体会到什么：

三、汇报交流自学效果。

1、指名读课文，棍据实际进一步指导读流利。2、认读生字。

欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、**、救护、车厢、致谢3、交流思考的问题。①人们为燕子做了什么？

提示：可从两方面想：a**方面(做决定、呼呈人们、燕子专列)b人们(纷纷走出家门、竭。

尽全力寻找、专程送行)。

根据自己的体会，在"人"和"燕子"之间加上合适的词。

人→燕于(学生根据自己的感悟，可能加上"帮助、喜欢、爱、救助"等词。)

四、围绕"爱",读书讨论，感情朗读。

1、人们帮助燕子：救助燕子，都是源于一种最朴素、最真挚的感情，那就是对动物的爱！从文。

中哪些地方我们可以看到"爱"呢？

2、读书圈画，讨论交流。

引导学生从两方面体会人对燕子的爱。**作出决定真了不起。(人力、物力、财力)

人们救助燕子竭尽全力。(大人孩子、山间岩缝、不顾自己)

3、重点指导读好第
段。(1)你觉得该怎么读？(2)生练习后指名读。(3)评议，再读。

4、看图，引导想象，对课文做思维上补充，丰富课文内容。小贝蒂在哪儿发现燕子？她怎么做的？会说什么？a自己练习讲一讲。b指名说一说。说话举例：

小贝蒂一边走一边低头仔细寻找，连树下草丛里也下放过。她仿佛听见有燕子微弱的叫声，赶紧蹲下来，在雪里用手拨动着，果然，在树下雪窝里，一对燕子依偎在一起，已经快冻僵了。

爸爸，妈妈，我又找到两只！"她兴奋地喊着，把燕子捧在手里，用嘴里的热气温暖它们冰凉的身体。

5、总结，指导有感情地朗读全文。

多么感人的一幕啊！在寻找燕子的过程中，这样感人的故事又何止一个！人们用爱，用情纺织了多么美好的故事，让我们再读课文，去体会这人与动物之间美好的感情。

三年级语文教案 燕子专列教案

燕子专列教案2 三年级语文教案。一 指名有感情地朗读课文。二 出示图，创设情境，进行小练笔。1 师 燕子专列开走了，燕子平安了，救助燕子的事却引起了人们的关注。尤其是那个可爱。的小姑娘贝蒂，她简直成了新闻人物。人们纷纷给她打 或写信，把自己心里话告诉她。你读了这个故事，想对贝蒂说什么呢。2 学生自主...

三年级语文教案 燕子专列教案

燕子专列教案。三年级语文教案课时目标 1正确认读本课十九个生字，有感情的朗读课文。2理解 燕子专列 的意义，树立保护动物 保护环境的意识，激发学生关爱自然的感情。教学重 难点 有感情的朗读课文教具 学具 课件教学程序 一导入 1师板书课题 生书空课题，齐读课题。2师提出问题 读了这个课题，你有什么疑...

三年级语文教案 燕子专列教案设计

三年级语文教案。教学目标 1 认写生字，能够正确 流利地朗读课文。2 感受贯穿全文的爱心，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。教学过程 1 同学们会唱小燕子的歌吗？小燕子，穿花衣 2 今天我们就来学习一篇燕子的文章，请大家看老师板课题 燕子专列。3 课题中专列指的是什么呢？4 在生活中有...