《燕子专列》
教材分析：燕子专列》是三年级下册第二组的第二篇精读课文，本单元的主题是爱护周围环境。本课讲的是由于气温骤降，飞回北方的燕子在瑞士濒临死亡，瑞士**呼吁人们救护冻僵的燕子，人们纷纷响应，最终用空调列车将它们送到温暖的地方，表现了人类对动物博大的爱心。
课题新颖，容易激起读者疑惑，用倒叙的方式讲述事情的经过，能够引发阅读兴趣，采用对比的方式增强了表达效果。
教学重点：是引导学生整体把握课文内容，理解重点词句，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
教学难点：领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
教学目标。1.联系上下文理解重点词句的意思，把握课文主要内容，正确、流利，有感情地朗读课文。
2．体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
3．感受人与动物之间的美好情意，理解故事中传达的生命平等意识，即人们对生命的尊重。
学情分析：燕子专列》是三年级第六册第二组以爱护周围环境为专题中的一篇精读课文。“课标”关于这一学段阅读教学目标要求，学生要“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”； 能联系上下文，理解词语的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用”和“能初步把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情”以及“积累课文中的优秀词句、精彩句段”。
本组课文的单元要求是要学生留心周围的环境，想想为保护环境我们能做什么。
教学过程：一、 复习词语，还原故事情节。
师：上节课我们学习了《燕子专列》的第一课时，大家了解了瑞士，识记并书写了生字，熟读了课文，并知道了这是一篇倒叙的文章。现在有8个词语，我来读一遍看看你们能记住几个？
（正常语速读：欧洲瑞士、气温骤降、长途跋涉、濒临死亡、**呼吁、人民救助、特殊客人、乘上专列）
师：你记住了哪几个词语？指名答，谁来补充。
根据学生回答情况，可以增加第二遍词语听记，对动手记录的表扬）
师：谁能根据故事内容，把这8个词语连起来说一段话？
师：大家不但会听，还能结合词语讲故事，真了不起！其实复述故事就是这么简单，找到关键词语串起来说话，就可以还原故事情节。
师：今天我们继续乘上这辆载爱心的《燕子专列》，走近瑞士**，走近瑞士人民。
二、 品析词语，感受燕子遇险。
师：下面请大家听一条瑞士**发出的紧急消息。仔细听，哪些词语让你对燕子的命运产生了深深的担忧？
气温骤降、风雪不止、长途跋涉、饥寒交迫、濒临死亡等）
师：你能联系上下文理解这些词语吗？
气温发生怎样的变化才叫“气温骤降”？燕子要飞多远才叫“长途跋涉”？“濒临死亡”是什么意思？）
师：把对词语的理解放入课文中，通过朗读深切感受当时燕子遇险的紧急处境。指名读。
三、 想象画面，感悟救护决心。
师：燕子遇险的危急时刻，瑞士**做出了怎样的决定？瑞士居民又是怎么做的？请打开课本，自由读第3自然段，指名回答。
预设一：一个事务繁多的**，把救燕子放在头等大事上，你能感觉到这是个什么样的**吗？
预设二：瑞士居民又是怎样做的？自由读居民四处寻找及救护燕子的内容，想象这一画面，你看到了什么？
“纷纷”、“到处”说明了什么？都有哪些人，燕子受冻后都往哪藏？“冒着、顶着、踏着”这三个词又让你感受到了什么？）
师：带着我们的体会再读这一段。
四、 走近天使，升华内心情感。
师：瑞士居民在寻找燕子的过程中，发生了许许多多感人的故事，其中，一名记者拍下了这样一张**，看看**，默读课文第4自然段，说说小姑娘是怎么做的，想像一下当时她的表情、动作和语言？
预设一：在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。（在山间岩缝里寻找冻僵的燕子，多么危险呀，但小贝蒂一点都没有退缩。）
预设二：一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。（寻找一只燕子都可能要在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里冻好久，更何况是十几只，这需要多么大的决心呀！）
预设三：她的脸冻得通红，手冻的僵硬，但她一点也不在乎。（好一个“一点也不在乎”，她在乎的是什么？）
预设四：小姑娘的爸爸妈妈看到女儿这样，会怎么说？小姑娘又会怎样对爸爸妈妈说？出示。
看到小贝蒂冻得通红的小脸，爸爸妈妈对女儿说——
听了爸爸妈妈的话，小贝蒂说——
师：小贝蒂的坚强、勇敢、爱心深深地感动了我们每一个人，谁来读读这段话，把自己的感动读出来。
师：此时此刻，你一定有许多话对小贝蒂说，可以是表扬，可以代表小燕子表示感谢，也可以是对她行为的赞同和学习，想一想，说一说，下去写一写。
五、 体会写法，理解对生命的尊重。
师：同学们，这是一个真实的爱心故事，发生丰1990年的欧洲瑞士。当时的气候十分恶劣，正是因为人们的爱心和瑞士**的支持，燕子们才最终脱离了危险，乘坐上了安全、舒适、温暖的“燕子专列”。
课文中，作者花了大量的语句来描绘当时的气候恶劣，为什么？
师：我们走出这辆专列时，会发现，人和动物不知演绎过多少这样感人的故事！下面让我们来听一个发生在我国江苏盐城徐秀娟和丹顶鹤之间的感人故事。
师：动物是人类的近亲。请从身边小事做起，爱护动物，保护环境，做个有爱心的好孩子！课后阅读《小狮子爱尔莎》这篇选读课文，进一步感受人类和动物和谐、美妙的一幕。
板书设计：燕子专列。
载燕子献爱心。
爱护动物保护环境。
人教版三年级语文下册《燕子专列》教案
燕子专列。教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文。2 了解课文内容，通过朗读，抓文中的语言文字，体会人物的思想感情。3 理解文中的词语 气温骤降 饥寒交迫 濒临临死亡 长途跋涉 等 重点 难点 1 引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心增强保护环境 爱护鸟类的意识。2 ...
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燕子专列教案1 三年级语文教案。一 深情导入，激发读书兴趣。师 还记得 燕子 一课吗？每年春天，燕子都会给我们带来欣喜。它们春来秋去，在这一来。一回的跋涉中，会发生多少事，可能还会遇到很多危险！今天，我们就来读一读 燕子 这篇课文，它一定会让你产生很多感慨！板书课题 6燕于专列。二 自读自语，完成以...
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