《燕子专列》教学设计（第二课时）
教学目标：1、联系上下文，理解“舒适、长途跋涉、饥寒交迫、呼吁、料峭”等词语的含义。积累好词句。
2、正确、流利而有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
教学重点：有感情朗读课文，并能通过文中重点词句的分析，感受“爱心”。
教学难点：体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
课前准备：根据教学过程，自制幻灯片课件。教学时间：两课时，本课为第二课时教学过程：
一、导入课文，创设情境。
1、幻灯：《燕子》第一自然段，学生齐声朗读。2、自由读词语：你想到了什么情景？二、深入研读，感悟内容(一)遇到“麻烦”
1、幻灯(第二自然段第二句话)：自由读。
2、理解“长途跋涉”“饥寒交迫”等词语含义，读出感悟。
3、再指名读第二句话，问：你是带着什么心情来朗读的？(生：着急、难过、悲伤、担心……)
4、齐读第二自然段，读出自己真实的感觉。(二)**呼吁。
1、齐读第二自然段第三句话，板书课题。2、交谈：你觉得**会怎么宣传？理解“呼吁”。(二)居民救助。
1、自由读、默读第三自然段第二句话，划出感动的词句，交流：这个词让你知道了什么？
2、理解“料峭的春寒”：你能找到课文里描写寒冷的词句来吗？3、指名读、齐读，理解“四处寻找”：居民们会在**寻找燕子？(三)贝蒂救护。
1、幻灯(第四自然段)，指名读：哪些词句让你特别感动？
2、问题：贝蒂“一点也不在乎”什么？那她“在乎”的又是什么？贝蒂是个。
第1页。怎样的小姑娘？
三、总结全文，提炼情感。
1、谈话：从**呼吁，到居民的寻找，到最后把燕子送上专列，这一切都说明瑞士人民对燕子的——(师指板书“在乎”，生读)，这种在乎其实就是对所有生命的尊重和一颗“爱心”。(板书：
爱心，并划出两颗相交的心，完成板书)2、男、女生轮读第一和第五自然段：燕子专列驶向远方，它们可能被带到了**？
3、齐读课文。
四、延伸拓展，升华主题。
1、听歌《一个真实的故事》：你听懂了什么，说说吧？2、在歌曲《爱的奉献》中结课。
第2页。
人教新课标 三年级语文下册教案习作
写好做事的过程。教学目标 把做事的过程写具体教学重难点 1.通过对动作 语言 神态 心理的细致描写，把做事的过程写具体。2.用好表示顺序的词语。教学用具 剪纸 纸 胶水 剪刀 彩笔等。教学用时 3课时教学过程 第一课时。一 导入 刚才老师迟到了，同学们都要惩罚老师，让我跳大茶壶，虽然邱老师总说迟到的...
人教新课标三年级语文下册教案翠鸟
翠鸟教学设计。教材分析 这是一篇介绍翠鸟的课文，翠鸟颜色鲜艳，小巧玲珑，透亮灵活，孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，很想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。作者在介绍翠鸟时，紧紧抓住了它在外形和动作上的特征，表达方法采用了拟人 比喻 对比等多种方式。在展示翠鸟的...
三年级下册语文教案燕子人教新课标
教学设计。教学目标 知识与技能 1 掌握本课的生字 新词，摘录好词好句。2 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3 学生懂得本课有层次地描写画面的特点 并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力，对大自然的热爱。过程与方法 1 通过拼读 练习 组词等形式，掌握本课生字新词。2 ...