《燕子》教案。
一．教学目标。
1.知识与技能：
学会本课“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”14个生字及“聚拢、偶尔、荡漾、音符、演奏、赞歌”等词语。
2.过程与方法：
学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。积累好词佳句。有感情地朗读课文，背诵课文。
3.情感态度与价值观：
理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目，培养热爱大自然春天的思想感情。
二．教材分析。
本文是一篇看图学文，文章通过对燕子的外形和飞行、停歇时的情形的描写，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。
三．教学重点。
让学生通过朗读课文，感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。
四．教学难点。
学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。
五．教学准备。
搜集相关燕子的**或文字资料。
六．教学过程。
第一课时。一、创设情境，导入新课。
1.同学们，当春回大地，万象更新的时候，有一种鸟会从南方飞回来，是什么鸟？（燕子）让我们一起来读一首有关燕子的诗吧！（出示课件2）
2.你对燕子了解多少？（出示课件3）
3.是呀，春天来了，小燕子又来到我们身边，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，装扮着美丽的春天。今天，就让我们一起去欣赏作家郑振铎先生笔下的《燕子》。
（板书：燕子）（相机指导书写：“燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”，生一起书写）
二、检查预习，理清脉络。
1.指名朗读课文，学习本课生字。
1）认读：俊俏拢添沾倦谱符（出示课件4）
2）词语：（出示课件5）俊俏聚拢增添五线谱音符翅膀吹拂掠过偶尔波纹荡漾（出示课件）（读了这些词，脑中呈现什么画面？）
b．一身羽毛一对翅膀几痕细线（体会量词的用法）
2.课文从几个方面介绍燕子？学生讨论交流。（出示课件6）
从四个方面介绍燕子，分别写了燕子的外形、增添生机、飞行、停歇。（板书：外形增添生机飞行停歇）
三、精读课文，体会感悟。
师：课文是如何描写燕子的。让我们一起走进课文。
一）体会燕子外形：活泼机灵。
1．自由读第一自然段，你觉得应扣住哪个词来理解燕子的外形特点？（板书：活泼机灵）
2.你能通过朗读把燕子的活泼机灵表现出来吗？指名朗读。
一身/乌黑光亮的/羽毛，--对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活泼机灵的小燕子。
注重对“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”等词的感悟体会）（课件7）
3.讨论：作者写燕子的外形是从什么写到什么？也就是叙述顺序是怎样的？（体会从全身写到局部的叙述方式）
4．试背第一自然段。
二）感悟燕子：增添生机。
1．这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。
2.抓住以下句子体会。
1）（出示课件8）“才下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。
对比句子：才下过细雨，微风吹拂着柳丝。（读一读，比一比，你体会到了什么？
（①蒙蒙的”“细”写出了春雨的特点，如：如烟如雾；春雨润物细无声；沾衣欲湿杏花雨；像牛毛、像细针。②“千万条”的“才展开带黄色的嫩叶的”柳丝将柳丝的数量、颜色等描写得淋漓尽致。
其实，这一句描写的情景将和我们下一课要学习的古诗意境很相似。引导孩子们读《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
)2）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
想象：“赶集似的聚拢来”是一幅什么样的景象？（花儿争相开放)
3.师：正因为有了这光彩夺目的春天，所以作者禁不住赞叹：小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
请美读第二自然段，读出春天的“光彩夺目”，读出燕子的为春光增添的“生机勃勃”。
三）领略燕子飞行、停歇之美。
我们从读中感受了燕子的外形美，从读中感受了燕子为春光增添的生机美。那么燕子的飞行及停歇又美在何处呢？让我们把目光聚焦于第。
三、四自然段。
1.赏析燕子飞行之美。
1）自由读第三自然段，想：燕子是如何飞行的？从哪些句子或词语中感受到？（出示课件9）
2）交流。a.“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人又快又轻的感觉。
杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”“斜”字不但写出燕子飞行轻快，而且写出燕子飞行的优美姿态。
b．“掠”写出了燕子飞行的速度很快；身姿灵活。
c. 从“唧唧叫着”感受到燕子飞行时的欢快心情。
d．“沾”写出了燕子尾尖轻轻点了一下水面。
师：你能把“掠”和“沾”换成其他的词吗？(可能的答案：飞、贴)
师：有原来的恰当吗？读一读。
因此，我们在写文章是一定要把句子写具体，写生动，文章才有味道，大家才爱看。
3）让我们齐读这一段，领略燕子飞行的轻快之美。
2.领略燕子停歇之美。
师：请同学们用刚才的学习方法，自学第四自然段。
1）边读边划出你认为好的句子，想想好在**？
2）交流。a．有几队燕子飞倦了，落在电线上。
落写出了燕子飞行时疲倦了要休息的样子，比停恰当。）
b．蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！
“几痕”“五线谱”用得好。“几痕”说明了距离较远，模模糊糊，若有若无。
五线谱”把停歇的燕子看作是自然形成的曲谱。燕子自然成了“音符”。
四、小结过渡，读中升华。
这节课我们领略了燕子外形之美，飞行之美，停歇时的**之美。怪不得——
画家画春天，少不了燕子；
作家写赞美春天的诗文，少不了燕子；
歌唱家唱赞美春天的歌，也总少不了燕子。
可以说，如果少了燕子，春天就会失去一半的美。所以说，燕子的到来，为光彩夺目的春天增添了许多生机。让我们饱含激情，再次齐读课文，唱响春天的赞歌！
五、作业布置（课件11）
1.积累语言练习：把自己喜欢的句子抄写下来。
2.摘抄一些描写春光的句予。
3.背熟课文。
七．板书设计。
1 燕子。外形：活泼机灵。
增添生机。飞行之美。
停歇之美。八．教学反思。
燕子》这篇课文短小精悍，作者以优美的语言描绘燕子的特点和充满生机的春天的美丽。春回大地，万物复苏，可爱的燕子从南方飞回来了，它们有的正在湖上飞行，有的飞到柳枝间，还有的停留在远处的电线上歇息，它们给早春的湖光山色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。教学中要让学生感受春天的特征，了解燕子的外形及活动激发学生热爱大自然的思想感情；学习作者细致观察和具体生动地描写事物的方法，培养学生的观察和想象力。
三年级下册语文教案1 燕子人教新课标
三 朗读课文，学会生字。指导学生有感情朗读课文，然后完成下面的问题 1 按要求自学生字 新词，比一比看谁学的最快。1 在读课文中，圈画出不会的字音 难懂的词语。2 通过查字典，弄明白字词的读音和意思。3 说一说你如何记住这些生字词。提示 根据形声字的形旁 声旁，根据形近字的不同偏旁，根据字的结构深记...
三年级下册语文教案燕子人教新课标
教学设计。教学目标 知识与技能 1 掌握本课的生字 新词，摘录好词好句。2 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3 学生懂得本课有层次地描写画面的特点 并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力，对大自然的热爱。过程与方法 1 通过拼读 练习 组词等形式，掌握本课生字新词。2 ...
人教新课标三年级下册语文教案燕子教学设计
1燕子 2课时 第一课时。教学目标 1 会认9个生字，会写14个生字。能正确读写 燕子 赶集 等22个词语。2 初读课文，读准字音，了解文章脉络。3 学习课文第一自然段。教学准备 课前让学生注意观察身边春天的景物 搜集有关春天的 特别是有关燕子的资料 诵读歌颂春天的诗歌和文章。教学重点 掌握生字词，...