《燕子》教学设计。
教学目标：1、学会本课8个生字，正确读写"俊俏，聚拢，增添，五线谱，荡漾，音符"等词语。
2、有感情地朗读全文，背诵全文。
3、通过朗读、观察、想象，感受燕子的活泼可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
4、学习作者抓住事物特点的观察和表达方法。
教学重点：怎样引导学生从作者对春天里的小燕子的描写中体会燕子的可爱和生机勃勃的景色。
教学难点：体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。
教学过程：一、引入课题，激发兴趣。
1、师：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一则谜语，请同学们来猜一猜。
小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，带着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。（打一动物）猜猜这是什么动物呀？（燕子）
2、燕子是一种非常可爱的鸟，当春回大地，万象更新的时候，燕子就从南方飞回到我们身边。今天，我们就来学习《燕子》这一课，看看春天里的小燕子。
3、板书课题。
师：请同学们看老师写课题，写“燕”字时，先写燕子的头(廿字头)，再写燕子的身子（口字），接着写燕子的翅膀（北字），最后写燕子的尾巴（四点底），燕字就写好了。
4、齐读课题。
二、初读，整体感知。
1、读了课题，你想知道什么呢？（抽答）
2、师：同学们的疑问在课文里都能找到答案，下面就请同学们自读课文，借助括号里的拼音把生字读正确，把句子读通顺，并用笔勾画出自己喜欢的句子。
3、学生自读课文。
4、认读生字词。（**车读、齐读）
5、抽学生读自己喜欢的句子。
三、细读品味。
一）学习第一自然段。
1、师：（出示燕子图），这是一幅可爱的燕子图，谁来说说它的样子，可以按一定的顺序完整地说一说，也可以抓住某一特点具体地说。
2、抽学生回答。
3、师：课文里是怎么介绍燕子的呢？请同学们认真读第一段，用“__划出作者是从哪几个部分来写的？（学生自由读课文）
4、抽学生回答。（教师相机板书）
5、师：课文里只写了燕子的羽毛、翅膀、尾巴，那燕子的头呢？肚子呢？作者是不是忘了呀？（抽学生回答）
6、师：其实，燕子的羽毛、翅膀、尾巴最能体现燕子的特点，作者抓住了最能体现燕子特点的部位写，并没有面面俱到，什么都写，这种写作方法叫抓住事物的特点。你能用这种写作方法写一种你喜欢的小动物吗？
（抽学生说）
8、根据板书背诵第一自然段。
二）学习第三自然段。
1、师：（课件出示燕子飞行图）瞧，小燕子飞起来了，它的动作怎样呢？（很轻、很快）谁能通过读让我们感受到吗？（抽读）
2、师：读得不错！让我感受到燕子飞行的快乐。听这位同学一读，我心里怪痒痒的，同学们给我一个机会，好吗？（教师范读，边读边做飞行的动作）。
3、师：老师读得好不好？好在什么地方？
4、学生模仿燕子飞行的动作及叫声，练习读。（男生做动作，女生读，然后交换。）
5、师：同学们读得这么投入，头脑中一定有一幅鲜活的燕子飞行图。请同学们边读，边想象画面，边做着动作，练习背诵这一段。（学生背诵第三自然段）
三）学习第四自然段。
1、师：燕子这样快乐地飞行，时间一长，飞累了，它们是如何休息的呢？请同学们来合作读一读课文最后一段。（分组合作读）
2、师：（课件出示燕子休息图与五线谱图）作者有着敏锐的观察力和丰富的想像力，把“电线杆之间连着的几痕细线”想象成“五线谱”，把“停着的燕子”想象成“音符”，多么奇妙！同学们读书感受感受。
（自由读）
3、师：同学们读一读，想一想，燕子们会谱出一支什么样的歌？（引导学生说出《小燕子》）
4、师：这首歌是同学们熟悉的歌，咱们一起唱一唱这首歌好吗？（齐唱儿歌）
5、师：小燕子谱的歌曲好听，同学们唱得更美。请同学们再把这一段美美地读一读。（齐读）
四）学习第二自然段。
1、师：燕子说：“这里的春天最美丽。
”下面我们就来欣赏美丽的春天。请同学们看着大屏幕读一读课文的第二自然段。(学生看课件读第二自然段)2、师：
春天美不美？文中描写了哪些美的景物？（学生回答）
3、师：这么美的春色，你想把它画下来吗？（抽几名学生到黑板上画画，其他学生在座位上画，教师巡视指导）
4、师：画得太美了，谁来描述这幅美丽的图画？（抽答）
5、师：同学们画得美，他描述得也很美。好，下面我们就看着图画，有感情地朗读第二自然段。
6、师：思考一下：课文写燕子，为什么还要描写春天？
7、师：都有见地！可见你们爱燕子，也爱春天。
下面请同学们通读全文，力争会背，把可爱的燕子、美丽的春天永远留在自己的心里。
四、拓展延伸。
小练笔：“你眼中的春天”是怎样的景象？想一想，然后写下来。
五、板书设计。
羽毛——乌黑光亮。
翅膀——俊俏轻快。
活泼机灵。尾巴——剪刀似的。
人教部编版三年级语文下册《燕子》教学反思
燕子 教学反思。燕子 这篇课文，文质兼美，文章描写了桃花盛开，绿柳轻扬，燕子飞来的情景。重点写了与春天一同到来的燕子这一美丽形象。教学本课，不仅要让学生学习本课的生字词，能正确书写生字和由生字组成的词语，还要让学生感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的美，培养学生热爱大自然的情感。另外还要让学生学习作...
人教部编版三年级语文下册《燕子》课堂实录
燕子。师 课前板书课题 燕子 今天我们学习一篇新的课文，读！生 齐读 燕子。师 课文中一些生字词 出示第一组词 谁会读？师 好，不会读的请认真听同学读。生1 微风掠过稻子翼翅荡漾。师 很了不起，课文没有教，他已经会读课文中的生字新词了。说明你养成了预习的好习惯，请坐！现在谁会读了？认真听的同学都会读...
部编版 小学语文三年级下册《燕子》优秀教案
部编版 小学语文三年级下册 燕子 优秀教案。第一课时。教学目标。1 正确认读本课 拂 趣 掠 唧 翼 偶 倦 谱 符 等9个生字，会写田字格里的 燕 俊 俏 灵 柔 鲜 艳 尔 沾 支 等10个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，体会燕子的可爱和春天生机勃勃的景象。教具准备 生字卡片 多 课件。...