《燕子》第一课时教学设计。
一、导入新课。
、猜谜语：小小姑娘黑又黑，秋天走了春又回。带着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。
、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。老师领读题目，并告诉学生“子”读轻声调，学生齐读题目。
3、春天来了，我们一起欣赏春天的美景吧！(教师出示春景**）
4、**欣赏完了，谁会用一些描写春天的词语来说一下春天的景色呢？
5、教师总结描写春天的四字词语：
春回大地鸟语花香花红柳绿。
万物复苏春光明媚春华秋实。
百花齐放百鸟争鸣山清水秀。
二、学习目标：
1、学习要求。
1)学会本课的生字新词。
2)能正确流利、有感情地朗读课文。
、我会认。1）指名读， 其他学生跟读。
2）**车读。
3）去掉拼音指名读，然后全班齐读。
3、我会读，幻灯片出示词语。
俊俏聚拢增添音符
五线谱翅膀吹拂掠过
偶尔波纹燕子乌黑。
剪刀尾巴活泼机灵微风赶集聚拢增添。
１）出示新词语，指名认读。全班齐读。
２）**车读，分组比赛读。
三、我们一起读读课文吧！
1、听录音，边听边思考：课文一共有几个自然段？（在课文中标出来，小组交流）
2、指名回答，然后齐说课文一共有四个自然段。（出示幻灯片齐读共有四个自然段）
四、学习第一自然段。
这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子有什么特点。
1、学生自由读。思考：这句话写了燕子的哪些部分？
2、指名学生回答。
3、它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？
4、指导感情朗读这一段，齐读。
五、布置作业 。
1.积累总结描写春天的四字词语。
2. 朗读课文，并能熟练背诵第1自然段。
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