新部编人教版三年级语文下册《燕子》
教学设计及课后反思。
教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、通过看图抓住重点词句，理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。
3、学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。教学重点和难点：
能用生动简练的语言准确观察到的事物。教具准备：投影片教学课时：一课时教学过程：
一）谈话导入新课。
谁能告诉老师和同学们你所见到的春天是什么样子的？（现在天气渐渐暖和了，田野里的小草绿了，树木发芽了，小河里的冰融化了，小燕子从南方飞回来了……）谁能形容一下你所见到的小燕子是什么样子的？（学生自由回答）
教师板书学生的回答，并根据学生的描绘画出一只小燕子。
二）学习新课。
出示**，学生观察后齐读课文，（整体感知）提问：课文主要讲了什么？（春天里的燕子）1、学习第一自然段⑴齐读第一自然段让学生观察并回答问题。
a、书上是怎么描写燕子的？（出示各种姿态的燕子投影片，让学生通过所见加深对作者的描绘）
教师板书作者的描写，并结合投影片把他与学生先前的的描绘进行比较，使学生知道作者的语言准确简练生动，初步掌握描述事物的要旨。
b、学生进一步提炼小燕子的特点，教师出示其他鸟类的**，让学生懂得描绘事物要准确和抓住事物的主要特征即与其他事物的主要区别。2、学习第。
二、三自然段。
学生观察书上插图。教师提问；你从图上可以看出点什么？
青的草、绿的叶、柳丝，各色的野花，燕子斜着身子飞在天空、稻田、湖面，从柳枝向一个方向说明有风）让学生把自己在看图阅读中问题说出来，（“赶集似的”、“光彩夺目”的春天、“增添”各是什么意思？）教师让学生观察一下燕子飞翔的姿态，结合课文抓住作者的描写特点。
学生讨论并总结作者对燕子的动态描写和对静态的春天描写，让学生进一步学会通过观察进行描绘的方法和要点。3、学习第四自然段。
齐读第四自然段，把不懂的地方提出来。（①为什么是“几痕细线”而不是“几根电线”？②为什么是“正待”而不是“正在”？）
师生共同讨论学生提出的问题。
4、找出课文中你认为优美的语句，并把它大声的朗读出来，让同学们一起欣赏。（三）小结。
通过这节课你学到了写什么？（四）作业。
描绘你所观察到或熟悉的一个事物，如现在的天气、我们的校园、自己的房间、家里养的小狗小猫等。附板书设计：
小燕子的简笔画学生描绘小燕子的语句作者描绘春天的语句作者描绘小燕子的语句作者描绘小燕子动作的语句。
课后反思：文章不仅词好，更重要的，那燕子被作者写“神”了。
这神来之笔是怎么来的？那是因为郑老先生书读得多。我在上写作课时我问学生到底我们为什么要读书？
当然答案多是增长知识，读书能让自己长大，读书让自己高兴……学生们也都会背诵“读书破万卷，下笔如有神”、“读万卷书，行万里路”。所以在学习《燕子》过程中，我说郑老先生只所以能写出这么美的文章，读破万卷书，行万里路，那是肯定的。把燕子写神了，那些词来自于平时的阅读积累，来自于不断地观察，来自于多层面的感受，少了这些，怎么可能有这篇美文？
学生在学习劳累之余，念叨上“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。”两句，身心马上会轻松起来，精神也会好上许多。也许这也是这篇散文魅力表现吧。
大多数的学生是见过燕子的，他们没有陌生感，但他们没有作家那种写作的冲动，所以燕子不会如此走到他们的纸上，而对于好多学生来说，许多可爱的动物，同样不能变成文字。这是一种熟视无睹。
学习这一课，我们可以告诉学生不要熟视无睹，虽然我们暂时做不到作家的写作水平，但我们能大胆把自己看到的一些动物入文，多多观察，不放过一些细节，多多用自己的双手记录，用自己的大脑思考，属于学生自己的文章也会自然出现。
部编人教版三年级语文下册《燕子》教学反思
燕子 教学反思。燕子 这篇课文主要写的是在桃花盛开 绿柳轻扬 燕子飞来的情景。本文语言清新明快，描写准确生动。燕子可爱的外形，飞行的轻快，休息时的优雅，都一一跃然纸上。根据教材的特点和该年级的教学要求，我把本课教学目标定位于以下几点 1.能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵第1 3自然段。2.理解课...
部编新人教版小学语文三年级下册《燕子》公开课教案
燕子 公开课教案。教学目标 1.认识 伶 俐 等8个生字，读准多音字 散 杆 会写 凑 拂 等13个字，会写 吹拂 聚拢 等16个词语。2.边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。背诵第一至三自然段。3.积累 剪刀似的尾巴 等词语，体会文中优美生动的语句并摘抄。教学重点 1.引导学生试着边读边想象...
部编版三年级下册语文《燕子》说课稿
部编版三年级语文下册 燕子 说课稿。尊敬的各位评委老师 你们好！我今天说课的题目是 燕子 板书 课题 下面我将从说教材学情 说教学目标 说教学方法 说教学手段 说教学过程 说板书设计六个方面来对本课进行说明。教材分析。燕子 是冀教版小学语文第三册第一单元中的一篇经久不衰的优美散文，课文描写了燕子的外...