教学目标。1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会课文中的生字新词。
3、能仿照课文用优美的语言描写荷花。
4、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养审美能力。
教学时间：两课时第一课时教学目标。
1、初读课文，读准字音，读通句子。2、学会课文中的生字新词。3、初步体会荷花的美。教学过程。
一、导入。1.出示荷塘图，说一说你所看到的景色。2.我们来看看叶圣陶爷爷是怎么写荷花的。二、初读课文。
1.自由读课文，要求：读准字音，读通句子。2.检查生字新词的掌握情况。（1）出示生字新词。
2）指名读，正音。
3）说一说自己有哪些不理解的词语莲蓬：图示理解。
翩翩起舞：形容轻快地跳舞。3.指名读课文。
三、再读课文，初步读出感情。
1.选择自己最喜欢的一段，多读几遍，要求读出你所能体会到的美来。2.自由读3.指名读。
四、作业1.抄写生字新词2.朗读课文第二课时教学目标。
1、细读课文，体会荷花的美。2、仿照课文用优美的语言描写荷花。
3、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养审美能力。
教学过程。一、细读课文第。
二、三自然段，体会荷花的美。
1.自由读课文，想象荷花的样子。认真朗读课文，通过你的朗读把荷花的美。
读出来。2.指名读课文，你觉得怎么读能表现出荷花的美就怎么读，读后说一说你为什么要这样读。其他同学听后说说你从他们的朗读中觉得荷花美吗？为什么？
3.把你觉得最好看的一种记在自己的脑海里。说给同学们听听。4.指名说。
5.指名读课文第三自然段，你还能想象出哪些样子的荷花，描述一下。6.
老师这儿有一些荷花图，看图仿照书上的句子说说它们的姿势。7.看了这么多荷花你想说什么？
你有什么感觉？二、细读课文第三自然段，体会溶入自然的感觉。1.
引读课文。
看着这么多的荷花，大家都觉得陶醉了。觉得自己仿佛就是——2.说说看小鱼、蜻蜓会告诉我什么？
同坐讨论，全班交流。3.看课件，体会这种感觉。
4.说说自己看后的感觉。三、指导背诵。
1.选择你最喜欢的一段练习有感情的朗读，看谁读得最好。2.你能把它背出来吗？看课件背诵。3.指名背诵。四、作业1.背诵课文。
2.仿照课文的写法写一种花。
板书荷花姿势美陶醉。
小学语文人教部编版三年级语文下册3 荷花教学设计案例
荷花教学设计案例。夏日炎炎，荷花盛开。那一方方美丽的荷花池，就成为人们纳凉消暑的好去处。叶圣陶笔下的 荷花 是什么样的一篇文章呢？为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了荷花教学设计案例，其教学环节之精彩 教学设计之精致 教学问题之精当，令人耳目一新，回味无穷。下面一起来学习下吧！一 教学对象分...
部编版三年级语文下册《荷花》教学设计及教学反思
一 激活表象，欣赏美。1.复习词语 学生 车读词语。荷花 挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 随风飘动。2.回顾欣赏 课件呈现多幅荷花 并伴随背景 设计意图 上课伊始，充分利用多 的优势，运用视觉和听觉等感官，将学生带入一个美好的意境之中。此时此刻，婀娜多姿的荷花，不仅丰富了学生...
部编版三年级语文下册《荷花》教学设计及教学反思
课时目标 1.有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，感受荷花从选藕到开花的生命历程。2.理解课文内容，体会文章在跳跃的意象中展现的作者对生活的热爱与思考。教学过程 一 复习导入。1.自由朗读课文。2.指名分段合作朗读。3.教师范读。二 品读欣赏，质疑再探。一 学习第一段。多 出示第1段 1.同学们阅读...