《山行》基础练习。
1. “停车坐爱枫林晚”诗中的“坐”的意思是（）a、坐着b、乘，搭c、因为。
2．《山行》的作者是___代a、唐；王维b、唐；杜牧c、宋；杜牧。
3.《山行》写的是诗人在___所看到的___时节的枫林景色，描绘了一幅由___构成的秋色图，表达了作者对大自然美景的___之情。（）a、山间；深秋时节；寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶；喜爱b、山间；初夏时节；寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶；喜爱c、路上；深秋时节；寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶；喜爱4.
（1）“行”有两个读音：①háng②xíng人行道( )银行( )步行( )2）“处”有两个读音：①chǔ②chù处分( )到处( )处理（）5.
给下列句子排序。
）菊花不怕冷，不和别的花争艳。（）秋天一到，校园里的其他花草都凋谢了。（）我爱菊花。
）菊花的颜色可真多呀，有深红的，有淡黄的，还有雪白的。（）菊花在这个时候开放了。
6.下列对诗句中的字词理解有误的是（）
a、山行：在山中行走。b、红于：非常红。c、斜：倾斜。7.对“寒山”理解正确的是（）
a、让人感觉寒冷的山。b、深秋时节的山。c、一座山的名字。8.下列对古诗中字词理解正确的是（）
a、白云生处：指有很多白云的地方。b、霜叶：指有霜的叶子。c、石径：石头小路。
9.对《山行》中“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”理解正确的是（）a、远远地看到寒山上的石径很倾斜，白云那边好像有人家。
b、远远地走到寒山脚下，石头小路很弯曲，山顶有白云的地方看到了人家。c、一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。10.下列对诗句理解正确的是（）（多选）
a、这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能给读者启迪和鼓舞。
b、《山行》后两句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的意思是停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。c、这是一首描写和赞美初秋山林景色的小诗。参***。
解析】红于：比。更红。
解析】白云生处：指白云生发之处；霜叶：被霜打过的叶子。
10. a b
解析】c选项理解有误，这是一首描写和赞美深秋山林景色的小诗。
三年级语文上册《山行》教案人教部编版
山行 教学过程。一 背诵古诗，激发兴趣。1.你喜欢读古诗，背古诗吗？古诗是我们中华民族的文化瑰宝，用最凝练 简洁的语言表达出诗一般的境界。四季皆入诗，四季皆入画，你能从你了解的古诗中找出描写四季的诗来背一背吗？师根据学生背诵情况及时鼓励，激发学生背诵的兴趣 2.多 出示 连绵的群山，满山火红的枫叶 ...
小学语文三年级上册 部编版 《山行》原创优秀教学设计
小学语文三年级上册 部编版 山行 原创优秀教学设计。一 教学目标。1.知识与技能 背诵课文，默写课文。2.过程与方法 读懂诗句，理解内容，想象大自然的美丽景色。3.情感态度与价值观 体会诗人热爱大自然的思想感情。二 教学重难点。在朗读诗句中进入情境，有感情朗读。三 教学准备。课件 学生书写纸。四 教...
人教部编版三年级上册语文《语文园地四》教案
语文园地四 课件。教学目标 1 借助对例文的分析，学会写对话，写清楚说的是什么，是谁说的 了解提示语位置的不同，写出人物说话时的动作 语气和神态等。2 根据提供的对话材料，按要求练习写对话。教学重点 掌握写人物对话的方法，培养学生对习作的兴趣。教学难点 把提示语写具体，注意提示语位置的变化。教学过程...