找骆驼。
从前有个商人走失了一只骆驼。他找了很多地方都没找到,心里很着急。这时候,他看见一位老人在前面走,就赶上去问:“老人家,您看见一只骆驼了吗?”
老人说:“你问的那只骆驼,是不是左脚有点跛?”
“是的。”“是不是左边驮着蜜,右边驮着米?”
“不错。”“是不是缺了一颗牙齿?”
“对极了!您看见它往哪儿去了?”
老人说:“那我可不知道。”
商人忿忿地说:“别哄我了,一定是你把我的骆驼藏起来了。要不,你怎么知道得这样详细?”
老人不紧不慢地说:“干吗生气呢,听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚印,右边深,左边浅,就知道骆驼的左脚有点跛。
我又看见路的左边有一些蜜,右边有一些米。我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶,上面留下了牙齿印,所以知道它缺了一颗牙齿。
至于骆驼究竟往哪儿去了,应该顺着它的脚印去找。”
商人听了,照老人的指点一路找去,果然找到了走失的骆驼。 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西,在于不断地增加更多的知识。—
做学问的功夫,是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样,要嚼得烂,方好消化,才会对人体有益。——陶铸。
研卷知古今;藏书教子孙。——对联集锦》
人教部编版三年级语文上册习作 续写故事教案
习作 续写故事。2.培养学生的想象力和创造性思维。3.培养学生良好的习作习惯及思维方式。教学重点 引导学生进行合理的编故事。教学难点 培养学生合理的想象力。教学准备 说话挂图。教学过程 一 思维训练,认识 续写 1.老师给大家带来两句子,请你们发挥想象,将句子补充完整。出示扩句 1 春天到了。2 啪...
人教部编版三年级上册语文《语文园地四》教案
语文园地四 课件。教学目标 1 借助对例文的分析,学会写对话,写清楚说的是什么,是谁说的 了解提示语位置的不同,写出人物说话时的动作 语气和神态等。2 根据提供的对话材料,按要求练习写对话。教学重点 掌握写人物对话的方法,培养学生对习作的兴趣。教学难点 把提示语写具体,注意提示语位置的变化。教学过程...
人教部编版三年级上册语文《语文园地二》教案
语文园地二。交流平台 词句段运用 教材分析 统编教材三年级语文上册第二单元语文园地共有4项内容,分别是交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累。本教学设计共有2个版块,分别是交流平台 词句段运用。交流平台版块是总结交流理解词语的多种方法,词句段运用是交流积累四季的词语,实践练习如何理解运用词语。教学...