《燕子》教学设计。
课题：燕子。
课型：精读课。
单元主题：第一组感受大自然的美好。
课时：两课时
目标确定的依据。
1.课程标准的相关要求。
1）掌握本单元“俊、俏、翩”等16个生字。读读写写“燕子、乌黑”等36个词语，丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。
2）会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵第。
一、二、三课。学习边阅读，边想象画面的读书方法。学习联系上下文体会课文中的词句在表情达意方面的作用。
学习作者的观察方法和表达方法。在学习过程中发现课文词句表达出的美，留意大自然的美。积累文中优美的句段，运用到自己的习作中来。
解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 “用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
”是对学生朗读习惯的培养，三下学生在朗读上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。
2．教材分析。
作为本册第一组第一篇课文，本篇文章是学习观察，展开想像。联系上下文理解词句，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，积累课文中优美的语言等。
3．学情分析。
学生在以前课文学习中已建立一定的学文基础，熟读课文仍是三年级学生的重点，难点。所以，对于课文的理解不太困难，但学习观察，展开想像并尝试用这种方法写作对学生有难度，教学时要着重引导学生对文中的重点词句反复揣摩、品味，来体会作者是怎样把这些特点写清楚的，以突破学习难点。
学习目标。1.会在脱离语言环境的情况下通过认读字卡和书写练习，正确认读9个生字，会在田字格中正确、规范、美观地书写14个生字。
能正确读写“掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。并积累运用。 （第一课时目标）
2. 通过个别读、分组读、齐读等多种读书形式，练习正确流利地朗读课文。背诵课文。（第一课时目标）
3.能抓住描写燕子和春天的语句理解课文内容，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，从而产生热爱大自然的思想感情。（第二课时目标）
4.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。（第二课时目标）
学习重难点。
通过欣赏燕子在春天里飞翔的美景，受到美的教育，产生热爱大自然的思想感情。学习按一定顺序抓住特点的观察方法。
评价任务。任务一：正确书写“燕子、赶集、聚拢、增添”等14个词语。
任务二：个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情。会背诵课文。
任务三：能抓住描写燕子和春天的语句理解课文内容，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，从而产生热爱大自然的思想感情。
任务四：学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句，运用到自己的习作中来。
教学过程第一课时。
第二课时。板书设计。
羽毛： 光滑漂亮
燕子外形： 翅膀俊俏活泼机灵春天增添了生趣。
尾巴： 剪刀似的。
教学反思。
三年级语文下册 《燕子》教学设计
1 研究外形美的小组汇报。1 燕子的外形美在哪儿？2 你们从哪些词句读出了这种美？01 3 其他组成员补充或质疑。4 推荐一名成员朗读这一节，其他成员评价。2 练习。出示 一身 的羽毛，一对 翅膀，加上 的尾巴，凑成了 的小燕子。二 汇报交流 春之关 1 研究 春之美 的小组汇报。1 这一节通过哪些...
人教版三年级语文下册《燕子》教学设计
一 素质教育目标 知识教学点。1 学会本课8个生字，掌握 俊俏 聚拢 增添 倦了 音符 等词语，人教版三年级语文下册 燕子 教学设计。2 学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。3 积累好词佳句。二 能力训练点。1 培养学生抓住特点描写事物的能力。2 训练学生有感情地朗读课文 背诵...
小学语文三年级下册《燕子专列》教学设计
燕子专列 教学设计1 学习目标。1 认识 欧 洲 等11个生字。会写 欧 洲 瑞 等14个字。正确读写 欧洲 瑞士 舒适 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。课前准备。1 生字卡片。2 课文插图的挂图或投影片。3 搜集有关燕子春...