山行。学习目标：
会认生字。
有感情地朗读古诗。背诵古诗。
在反复吟诵中，想象深秋山林的美丽画面，激发学生对大自然的热爱之情。
重难点：重点：有感情地朗读古诗，在反复吟诵中，想象深秋山林的美丽画面。
难点：激发学生对大自然的热爱之情。
教学过程：一、激趣导入：
孩子们，来，跟着我来听一听，猜什么声音？（马叫的声音）瞧，咦，马车突然不走了，这是怎么回事？孩子们，当我们学完这首古诗后就会知道了。
请人读诗题(请2人读诗题)。全班读题。
这首诗是唐朝诗人写的，名叫杜牧，跟老师读一遍。这首诗就写了他在山中漫游时所看到的景象。
先听老师读一遍（师朗读此诗）.二、读准生字、重点词。
老师读得怎样？（好）谢谢你们的夸奖。其实，我能读好，可是有窍门呢？想知道吗？我呀，是读准每个字的音，然后边读边想诗的画面，边读边想，边读边想，这才读好的。想读吗？
请轻轻地翻开课本107页，自由的多读几便课文，读准每个字的音，如果遇到不好读的字，做上记号并借助拼音把他读准，开始吧。
学生自学，教师巡视，检查，奖励。
我看到同学们读的非常认真，还有的读了很多遍，真好。老师把生字宝宝请出来，好吗？一）生字。
请同学们轻轻的关上书。看大屏幕。
生字卡“径”，请三人读）摘掉帽子再读读。（2人读，再请每小组读）。二）生词。
那这个词呢？
径”是“小路”，那“石径”呢？（石头小路}生词（每个生词都。
先点3人读，然后全班读）
a、石径斜。
那，加个字该怎么读？这个词你读得真准！在古代的时候，这个字的确念xia，可到了现在，已经取消了这种读音，改成了xie，请再读一遍]2、
出示）瞧，一条石头小路弯弯曲曲的，正顺着山势向远处高处伸去呢，该怎么读？（两人读）我看见了一条长长的弯弯曲曲的小路呢！这小路可长呢，都看不到头呢，像他这样全班读。
在这首诗里呀，还有些词宝宝呢，想认识吗？让我们看看吧。
b、寒山。谁来读。**车读。
[翘舍音读的真准呀！音读的真清楚！词宝宝夸你了，是什么？
这座山多高多陡呀，深秋季节在里面行走，还真有点冷呢！哎呀，这座山可真高呀！就像他这样读。
c、白云生处。
谁来读？**车读。这是怎样的景象呢？白云层层叠叠，在山上缭绕着，升腾着，看到这些画面，谁再来读？你的音读的真准，可白云是那么轻柔，你读出来了吗？]全班齐读。
d、枫林晚。
这个词呢？瞧，这是夕阳照射下的一大片枫树林呢！火红火红的，是那么耀眼，看到它，你想说什么？
那你能读出来吗？我看见了一大片枫林，多美呀！像他这样，左边两组读，右边两组读。
e、霜叶。
最后一个词，你读的真好，瞧，是什么？这就是枫树林里的一片片枫叶，被秋霜打过后，更加红艳了。喜欢么？让我听听，谁最喜欢这枫叶？全班像他这样读。
这么多生词宝宝如果站在一起还认识吗？每个词读一遍。
三、读熟整首诗。
1、（出示古诗）这些词，同学们读的真准！我相信这一首诗也一定能读好。现在，就大声的，自由的练一练吧！
2、指导有他们感情朗读。
其实，在这首诗里藏着一副美丽的图画呢！（出示图画）能说说你看到的吗？
a、第一句。
听了他的朗读你想说什么。读的不错，那你看到的山和云是怎样的，能说说吗？
是呀，这山多高，云多轻柔呀，读出来了吗？（再读）谁能读的更好？
这山好高呀，我看到了！；高高的山，白云缭绕着，你读的真美！；白云在高高的山中缭绕着，升腾着，多美呀！
弯弯曲曲的小路直伸向看不见的山峰中了，多长呀！远上寒山石径斜。谁还想读？
这景色可真美呀，我看见了！本来独自在山中行走多么冷清，可远望白云生处山上还住着人呢，会有怎样的心情呢？能读出来吗？
男女生分别读。
一、二排诗。全班读。
b、第二句。
远处的景色大家读的如诗、如画，那近处的又怎样？
是呀，那一片耀眼的枫树林多艳丽呀，看到这样的景象，你想说什么？，这句话该怎样读？
听了他的朗读你想说什么。那你读读吧！我只看到一棵枫树，这可是一大片风林呢。
多么火红的枫树林呀，我看见了。春天的花是怎样的？是啊，艳丽的很呢！
可这霜叶比他还红呢！再读。这枫叶真是火红呀，比春天里的话还美呢。
这霜叶多美呀，诗人都不想走了，你读出来了。
学到这儿，知道作者为什么停下车马吗？全班齐读。
师穿插范读。c、全诗。
远处的景色那样迷梦、清丽，近处的枫林那样火红艳丽，诗人不由停下马车细细欣赏，到傍晚也不舍得离去。
师配上**读。配上**，你们也练练吧。
练读。一人读。男女生读。全班和教师读。
四，指导背诵。
这诗可真美呀，快背下来吧？
请两人反馈。[你们背的真美！背的真熟]3、
有个小朋友觉得太美了，画了副画，他把诗里的内容画下来了吗？
订正。画中有诗，让我们看着这美景，全班齐背吧。
5、古诗拓展。
画中有诗，诗中有画，杜牧，这位唐朝著名的诗人，每一首诗就是一副美丽的图画，老师希望你们能把学的这首优美的诗背给周围的人听听，并且学学他其他的古诗。
《古诗三首》《山行》教学设计人教部编版三年级语文教案十
教学内容。部编版小学语文三年级上册 山行 教者。教学目标。1.认识6个生字，会写5个生字。掌握 车 字笔顺。2.有感情地朗读 背诵古诗，能用自己的话说出古诗大意。3.培养背诵古诗的兴趣，体会诗人对秋天的赞美之情。教学重点教学难点教学准备。会认 径 斜 亭 停 车 霜 6个字，会写 远 亭 停 车 霜...
《古诗三首》《山行》教学设计人教部编版三年级语文教案一一
课题教学目标。山行课时1课时授课时间。1.了解作者及有关的文学常识，有感情的朗读诗歌，体会诗的语言美，并能当堂背诵。2.理解诗词大意，品析名句，体会诗词描写 秋 时，含蓄深远的意境。3.挖掘 霜叶红于二月花 的深刻含义。激发热爱祖国大好河山的思想感情。重点品味诗句，体会诗词描写 秋 时，含蓄深远的意...
《古诗三首》《山行》教学设计人教部编版三年级语文教案四
山。行。教学目标 1.借助画图和想象等方法了解古诗的意思。2.正确 流利地朗读课文，读出诗人对秋天的赞美之情。3.喜欢背诵古诗，并积累课文以外的古诗。教学重点 朗读 背诵，在反复诵读中感悟诗歌的韵味和意境的美好。教学难点 借助画图和想象了解古诗的意思。教学过程 一 导入新课 朗读课题 了解作者。1....