部编版三年级语文4古诗三首-山行（教案）山。行。
教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，重点理解诗句中“寒山”“石径”、“斜”等的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人抒发的感情，感受诗歌美的意境，并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
教学准备：多**课件。
教学重、难点：
理解诗句的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情，感受诗歌美的意境。
教学过程：一、解读诗题。
山行》，读题，解说题目。山行：走在山路上。
二、介绍作者。
杜牧（803年－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。
三、赏析诗歌。
一）学第一句。远上寒山石径斜，1.先拼读：“寒”“径”、“斜”。
2.突破“寒山”“石径”、“斜”、这三个难懂词的意思。
寒山：深秋时的山。
石径：石头小路。
斜：山高路弯。
3.总结学习方法：“先解字词，再说句意。
诗意：深秋时节，山间一条石头小路，弯弯曲曲地伸向远方。
二）学第二句。
1.指导学生看图启发想象，出示训练：“几户人家在白云___的地方”来突破“生处”这个难点。并结合讲解“生”，生：产出，生出。
2.教师讲诗意。
诗意：在山林深处，白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。
三）学第三句：停车坐爱枫林晚。
1.解字词，明诗意。的指导。坐：因为。枫林晚：深秋枫林的景色。
2、说诗意：我停下车子是因为我喜欢这深秋时节枫树林的景色。
四）学第四句：霜叶红于二月花。
1.解字词，明诗意。
霜叶：霜打过的枫叶。
红于：比。还要红。
2.通过两幅图对比，理解诗意。
诗意：被秋霜打过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。
四、感悟诗歌。
山行》描绘了诗人在山间小路行走时所见到的深秋时节的枫林景色，表达了诗人对大自然美景的（
之情。五、品读诗歌。
1.从( )和( )这两个词语中发现这首诗写的是（
季的景色。2.这首诗所描写的景物有哪些？
六、背诵诗歌。
七、课后作业。
1.把《山行》背给爸爸、妈妈听。
2.课后搜集有关写秋天的诗。
《古诗三首》《山行》教学设计人教部编版三年级语文教案十
教学内容。部编版小学语文三年级上册 山行 教者。教学目标。1.认识6个生字，会写5个生字。掌握 车 字笔顺。2.有感情地朗读 背诵古诗，能用自己的话说出古诗大意。3.培养背诵古诗的兴趣，体会诗人对秋天的赞美之情。教学重点教学难点教学准备。会认 径 斜 亭 停 车 霜 6个字，会写 远 亭 停 车 霜...
《古诗三首》《山行》教学设计人教部编版三年级语文教案一一
课题教学目标。山行课时1课时授课时间。1.了解作者及有关的文学常识，有感情的朗读诗歌，体会诗的语言美，并能当堂背诵。2.理解诗词大意，品析名句，体会诗词描写 秋 时，含蓄深远的意境。3.挖掘 霜叶红于二月花 的深刻含义。激发热爱祖国大好河山的思想感情。重点品味诗句，体会诗词描写 秋 时，含蓄深远的意...
《古诗三首》《山行》教学设计人教部编版三年级语文教案一
山行。学习目标 会认生字。有感情地朗读古诗。背诵古诗。在反复吟诵中，想象深秋山林的美丽画面，激发学生对大自然的热爱之情。重难点 重点 有感情地朗读古诗，在反复吟诵中，想象深秋山林的美丽画面。难点 激发学生对大自然的热爱之情。教学过程 一 激趣导入 孩子们，来，跟着我来听一听，猜什么声音？马叫的声音 ...