教材类型：苏教国标版所属学科：语文》三年级上学期。
习作7习作7
教学目标。二次备课☆
1．懂例文《找“饿”》，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。
2．能按习作要求，用自己喜爱的玩具，发挥想象力，编一个童话故事，先说一说，再写下来。
3．编写的故事语句要通顺，条理清楚，让人能读懂。
教学重点。1．懂例文《找“饿”》，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。
2．能按习作要求，用自己喜爱的玩具，发挥想象力，编一个童话故事，先说一说，再写下来。
教学难点。编写的故事语句要通顺，条理清楚，让人能读懂。教学准备课件。
教学课时：两课时教学过程。
第二课时。第四板块：交流草稿学修改。
1．同学们都写好了吗？现在让我们来交流交流，相互学习。
2．这位同学带来了三个玩具，两只熊猫，一只小猴，他摆摆、说说，编了这样一。
星期天早晨，熊猫欢欢正在家里背书给熊猫妈妈听呢！
欢欢，欢欢，咱们去踢球吧！”小猴淘淘一蹦一跳地来了。
欢欢说：“不行，我背书的作业还没完成了。”
淘淘着急了：“先玩吧，你不是最爱玩球的吗？熊猫阿姨，你就让他玩吧，我一个人玩多没意思啊！”
欢欢心动了，他看了看妈妈，妈妈笑着对他们说：“孩子们，学习可不能三心二意呀！淘。淘，阿姨给你一本童话书，你边看边等，好吗？”
个故事，让我们看看他是怎样写的。
小娟把玩具们说的话写得真好，就像我们同学之间平时互相说话一样。可是，还少了什么呢？讨论讨论。
后来发生了什么？如淘淘是怎样等欢欢的，他们怎么玩的等等，把这些说一说，故事就清楚，有意思了。
3．有个同学摆的也是两个熊猫玩具，这两个熊猫之间会怎样的故事呢？让我们看。
熊猫贝贝生病了，妈妈心疼地将他抱在怀里，关心地问：“贝贝，哪儿不舒服？”贝贝有气无力地说：
“肚子┅┅肚子┅┅疼。”妈妈说：“妈妈帮你揉一揉。
”说完就揉了起来。妈妈的手真温柔啊！过了一会儿，贝贝就觉得好受多了。
看他习作中的一段话。
读了这一段话，是不是想到自己生病时妈妈照顾我们的情景？在小作者眼中，小动物玩具们就像我们人类一样，有名字，还会生病。熊猫妈妈也像我们的妈妈一样关心爱护着我们。
同学们，我们在编童话故事时就要把动物玩具们当**来写。这样才能写活了。
看到熊猫玩具，这个同学想到了妈妈照顾自己的情景。你编故事时受到了什么启发？想到些什么，好好想一想，你编的故事就更有趣了。
好，下面就请同学们再读读自己写的故事，也可以同座位交换读读，比一比，想一想，故事写完整，写清除了吗？这些玩具在你的故事里动起来，活起来了吗？然后修改自己的习作，修改后誊写在作文本上。
修改作文，誊写作文。
活动：开个小小故事会，看谁的故事编得最好，评出咱们班的故事大王。
教学备注：1．坚持先说后写，培养学生有条理的说，仔细的听，会评议。
2．小组练说和学生写作时，教师要巡视，及时发现亮点和问题，及时反馈、交流。
苏教版三年级语文上册习作7教案
习作。习作7内容教学目标。1 指导学生动手摆放自己喜欢的玩具，动脑编一编玩具的故事。2 能读懂例文 找 饿 了解这个童话故事是怎么编出来的。3 编写的故事语句要通顺，条理清楚，让人能读懂。一 导入谈话。玩具是我们从小就喜欢的好伙伴，尤其是动物玩具。动物王国里的玩具可多了，它们之间经常会发生各种各样有...
苏教版小学三年级语文上册《习作7》教学设计 分组准备
习作7 教学设计 分组准备 教学目标。1 能读懂例文，了解这个故事是怎么编出来的。2 能根据自己的玩具编出一个童话故事，并写下来。教学重点。通过组合玩具展开想象，编出很有趣的确童话故事。教学过程。一 导入 1 老师手指上套两个指偶 比卡丘和机器猫 配音 比卡丘 哎呀！老兄，你看，今天教室里来了许多老...
小学三年级语文上册习作7教案
课题教学目标教学重难点。习作7备课日期。1 指导学生认真阅读例文，了解被人是怎样根据动物玩具编写童话故事的。2 引导学生一边摆玩具，一边自编童话故事。3 指导学生将自己编的童话故事说给大家听，再写下来。重点 能读懂例文 找 饿 了解这个童话是怎么编出来的。难点 怎样通过组合玩具展开想象，编出很有趣的...