课题。教学目标。教学重点与难点教学方法教具准备。
was here just now.课时3讲课人。
1.能听懂let’slearnmore部分的内容，并能根据文章内容回答问题。
认知目标。2.学习和掌握动词be的过去式的否定形式、疑问形式及一般过去式在there be结构中的的应用。
能力目标通过对对话的学习，能对事物的今昔进行对比表达情感目标教育学生养成良好的生活习惯。学习和掌握动词be的过去式的否定形式、疑问形式及一般过去式在therebe结构中的的应用。情景交际法、练习法。
课文**。教学过程i. leading-in1.课前热身。
教师让学生说唱part b let’s chant部分进行热身。2．新课导入。
t: hello, everyone .do you love our school?ss: yes.
t: can you say something about school?ss: our school is :…ii. presentation
1.新课展示part b let’s learn more
1.）教师先让学生通过听录音了解对话大意，引出功能句并用横线标记出来。
2.）教师就本段对话提出问题。
question1: when was liu zhaoyang’s dad at this school?
设计意图。以身边的事。
情导入新课，激发学习兴趣，培养学生的听力水平。
question2: how many students were there at that time?教师让学生阅读对话，学生分小组找到答案并选组长发言和对答案，教师点评。
3)教师让学生勾画出各自在阅读时遇到的不熟悉的词语，教师帮助学生理解对话内容，讲解there be结构的过去式。2.巩固。
1）教师**录音，让学生跟读。2）教师领读课文，再让学生交替读课文。3）教师随机抽查，确保大家都会读。
iii. practice
part c choose and fill in the blanks
1).教师引导学生讨论、复习、归纳be动词的现在式和过去式及其。
用法。2）教师带领学生读题干，重点关注时间状语。
3）学生独立完成填空后，由学生两人一组读对话，其他学生检测他。
们的选词是否正确。iv. assign homework
熟读并背诵短文。
培养学生的阅读能力。
训练口语，提高口头表达能力。
巩固语法知识，会活学活用。
巩固提升。教后记。
六年级英语上册第五单元第三课时教案
学习内容 pep小学英语六年级上册u5part b lets talk 课标描述 1.能借助 图像，手势听懂简单的话语或录音材料。2.能交换个人或朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。3.了解句子有重读，能够按照正确的意群及语音 语调朗读对话。4.初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。学...
六年级上册第五单元第三课时教学设计
第三课时。let s chant a let s read 教材分析 教学重点 1 听 说 认读 let s read部分的对话，完成相应的活动。2 能够听懂 会唱let s chant。3 掌握介词on,for,by的用法。教学难点 1 理解 认读句子 how exciting 2 初步掌握 ho...
PEP小学六年级上册第五单元教案第三课时
第三课时。一 教学目标与要求。1 能够听 说 认读let s read部分的对话，完成相应的活动。2 能够运用所学语言完成let s find out活动。二 教学重 难点分析。1 本课重点是巩固句型 what does do?he she is a an 2 本课难点是理解 认读句型 how ex...