教学目标：
1学会本课生字新词。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习课文，理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，渗透《未成年人保**》，体会作者的思想感情。
教学重点和难点：
1、从小女孩一次次擦燃火柴的种种幻想体会她的悲惨生活。
2、从最后三个自然段的含义深刻的句子中体会作者的思想感情。
教具准备：教学课件。
教学时间：1课时。
教学过程：一）导入。
1、同学们，你们过年的时候在干什么呢？（生自由回答，如：放鞭炮、玩游戏、吃美食等）对，同学们，过年应该是你们最开心、快乐的时候。
但是，就在大年夜，就在我们一家人在一起快快乐乐的吃年夜饭，放鞭炮的时候，有一个小女孩却光着头赤着脚，走在又黑又冷的大街上卖火柴。她就是我们今天所要学习的，由19世纪丹麦著名的作家，被称为世界童话之王”——安徒生所写的《卖火柴的小女孩》一文当中的主人公。
2、这篇文章，是以19世纪资本主义制度下的社会为背景写作的。今天，我们就一起随着安徒生，来走进卖火柴的小女孩的世界。
二）自读课文，要求：
1.边读边划出生字词自学。
2.边读边想：课文讲了一个什么故事？按什么顺序写的？小女孩几次擦燃火柴？都看到了什么？
三）汇报自学情况。
1、指名读生字词，全班评议。
2、课文讲了在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，五次擦燃火柴，五次产生幻象，第一次看到了大火炉，第二次看到了烤鹅，第三次看到了美丽的圣诞树，第四次看到了奶奶，第五次看到了奶奶抱着她飞走了。小女孩最后冻死在街头。全文是按事情发展顺序写的。
3、按事情发展顺序提炼小标题。
1）悲惨生活。
2）幸福幻象。
3）冻死街头。
四）学习“悲惨生活”部分。
1．默读思考：读了这一部分，你都知道了什么？体会到了什么？
故事发生的时间是大年夜，地点是街上，当时的天气冷极了，一幅悲惨、凄凉冷清的景象。）
2．作者是怎么对小女孩的生活情况进行细节描写的？
“光着头赤着脚”“又冷又饿”“爸爸一定会打她”这些都说明了这是一个很可怜的小女孩。）
五）学习“幸福幻象”部分。
1．默读思考：课文写了小女孩几次擦火柴，分别看到了什么？
l）自由读第一次擦燃火柴部分。思考：为什么会出现火炉的幻景？说明了什么？（说明小女孩寒冷）
“她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手？”怎么理解？
小女孩家里穷，她不敢随便用火柴取暖，因为火柴是他们家生活的依靠，但她实在冷得受不了，终于抽出了一根，进一步说明她冷，渴望温暖，所以会出现大火炉的幻景。）
2）．指出学法。
刚才学习这一段用的是“读——思。
—议——读”的方法，下面用这样的方法学习其他几次擦燃火柴出现的种种幻象。
2．小组自读自议，完成**。
3．小结。因为冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些美丽的事物却都只能在小女孩临死前的幻想中得以实现，让我们不得不对可怜的小女孩感到痛心、难过。
六）结合课后第二题，学习课文最后三个自然段。
1．出示课后第二题，生带问题齐读课文最后三个自然段。
l）“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”是什么意思？
2）“她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”对这句话中的两个“幸福”，应该怎样理解？
2．生小组讨论学习。
指名汇报，体会小女孩的悲惨命运（引导学生体会小女孩所向往的“没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦”的地方是不存在的，她的“幸福”只有在幻象中才能得到）。
七）拓展延伸，渗透法制教育。
这样可怜的小女孩在我们今天的生活中有吗？（没有）为什么？（老师借机引入《未成年人保**》）
出示《未成年人保**》相关内容。
八）总结全文。
在我们今天学习了这篇课文后，我相信同学们都明白了“幸福”的真正含义，我也相信，在今后同学们一定会珍惜我们今天来之不易的幸福，更不会吝啬把自己的幸福传递给生活中像卖火柴的小女孩一样的人们，相信我们的生活会越来越好！
板书设计：19、卖火柴的小女孩。
悲惨生活。幸福幻象对穷苦人民悲惨生活的无限同情。
冻死街头。
《卖火柴的小女孩》拓展 《卖火柴的小女孩》引发的思考
卖火柴的小女孩 引发的思考。10月26日，有幸在东南大学的大礼堂聆听了全国著名特级教师窦桂梅的一堂 卖火柴的小女孩 真不愧是特级教师，教学设计，教师的教学智慧处处都闪耀着灵动。让我感受非常深刻，也受益匪浅。卖火柴的小女孩 是一篇非常经典的安徒生童话，从1963年起就被编入了人教版教材中，一直学到现在...
卖火柴的小女孩
一 教学内容 冀教版小学语文三年级下册150 157页。二 教学目标。知识与技能 1.认识本课12个生字，会正确书写11个生字。2.能正确 流利 有感情的朗读课文，背诵课文。3.理解课文的内容，体会课文的情感，以及小女孩儿的悲惨命运，社会的不公，从而深刻的挖掘出作品中蕴涵的强烈的人道主义精神。过程与...
卖火柴的小女孩
卖火柴的小女孩 导学案 第二课时 蒲窝中小任丽。导学目标 1 品读小女孩擦火柴的部分，从幻想的美好中体会小女孩命运的悲惨，关注小女孩的命运，从含义深刻的语句中体会作者的思想感情 2 体会作者实虚结合的表方式以及表达的效果。导学重点 有感情地朗读课文，关注人物命运，体会作者的思想感情。导学难点 理解文...