我想问问大家，做一个老师您觉得幸福吗？我也扪心自问，从教十年来我幸福吗？教师被称为太阳底下最崇高的职业，和其他千千万职业并无根本不同，太阳不会特别地照亮这一块。
什么是幸福？一千个人有一千种答案。对上一辈人来说，不愁吃、不愁穿、养活子女就是幸福。
而今，生活条件越来越好，人们却总感觉不到自己的幸福。没工作时，想工作；有了工作，想工作稳定；工作稳定了，想工资高；工资涨了，却始终不满足。没房子时，想买房；买了房的，想换房；换了房的，想买车；买了车的，想好车；有了好车，想别墅……等等，欲望永无止境。
人们总是在放大别人的幸福，缩小自己的快乐。人，一旦追求的不是如何幸福，而是怎么比别人幸福时，幸福也就离自己越来越远了。
那么究竟怎样做，才能让自己成为一个幸福的教师呢？
一、 做一个幸福的教师，用阳光的人性来启迪阳光的人性。
不管我们个人遭遇如何，一旦我们与孩子相遇，我们就要把内心的阳光传达给他们，从而启发他们阳光一样的心灵世界，给他们奠定阳光人生的基础。我一直记得安南说的一句话“与其诅咒黑暗，不如点燃光明”。我们在抱怨周遭世界的同时，更应该释放自我人性的力量。
我们没有办法改变世界，但我们可以举起心灯照亮自己，走出伤感的自我，走向阳光的自我。今天我们的教育需要的不是诅咒，而是建设。好比田里的禾苗，不是骂杂草长得多么茂盛，而是让苗长起来。
点燃我们的心灯，点燃我们人性的力量，我们就能在日常教育生活的琐碎与平庸中找到幸福，当我们这么做时，感受到这种幸福时，跟别人的评价没有任何关系，我们不是做给别人看的。我们每天辛勤劳作，也许没有谁会在意我们，但我们自己在意，我们生命的力量来自我们的内心。
二、做一个幸福的教师，用温润的心灵交融稚嫩的心灵。
老师会读懂学生，唤醒学生，其间会收获怎样大的幸福啊！一种纸传递千里外耳朵的幸福。
三、 做一个幸福的教师，懂得教育是一门慢的艺术，学生是在不断错误中成长的。
张爱玲说：在人生的路上，有一条每个人非走不可，那就是年轻时的弯路，不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？在学生犯错时，教师学会宽容的等等。
从而拾捡到那份家有儿女般的幸福。
四、做一个幸福的教师，要有平和的心态，要会自己寻找幸福。
所谓平和心态是指在这样一个功利性的充满**的社会里，你得耐得住寂寞，倘若我们掌握了心理“平衡术”，就相当于掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。
关于寻找幸福，幸福不会从天降，更不会自己找上门来，我们应该在平常的工作中找寻幸福和快乐。湛蓝的天空、盛开的鲜花、清脆的鸟叫……大自然无时无刻不在让我们体味着幸福；当并没教过的学生在路上看见你时那一句稚嫩的“老师好”难道不让我们觉得幸福吗？当犯错的学生在经过我们的教育后认识到错误而流下悔恨的泪水时，难道我们不觉得幸福吗？
在运动会上，跌倒后的学生又顽强的爬起来拼命地向终点冲刺，虽说并没拿到名次，但那种不屈不挠、永不放弃的精神难道不让我们觉得自己因拥有这样的学生而感觉幸福吗？工作中的点点滴滴都会让我们有很多的惊喜，幸福无处不在，只要能带着一颗爱心去观察，幸福其实一直就在我们身边。
五、做一个幸福的教师，不是一个带病上课，起早贪黑，不顾家人，一心工作的殉道者。是一个懂得享受生活的平凡者。享受健康，享受业余生活，享受家庭的美满，享受孩子的欢乐，享受父母的唠叨，享受节假日一家人其乐融融。
我曾听到过许多老教师的教育故事，有的是艰难环境中顽强支撑的个人英雄，有的是蜡炬成灰泪始干的教育献身者。这样的故事让我感动，让我流泪，让我惋惜，也促我思考。我想自己作为一个新时代的教师，不应该再从事过去的那种疲劳的教育、沉重的教育或体力的教育，应更多的倾向于一种效率的教育、轻松的教育和智力的教育。
我应该在教育中学会享受教育，也应当在生活中享受生活。
我觉得：努力工作，享受生活，劳逸结合，张弛有度，这应该是一名教师正确的生活态度。
说到这，我想起曾经看到过有关教育的论述：对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；但它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火……
总之，幸福是一种感觉，幸福是一种满足，幸福是一种感悟，只要自己认为是幸福的，再苦再累的工作也会其乐无穷。做一个幸福的教师，路在远方，我在路上。
做幸福的教师
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