[, 一直在教育战线上默默地耕耘了十一个年头，这使我从一个懵懂无知的女孩，成长为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的好老师。一路走来，自己仿佛就像一个装着很多故事的行囊，承载着几百张孩子的笑脸，满满的都是幸福，虽路途遥远，但却遍地阳光。无论是课堂教学还是班主任工作，在这十一年的时间里，我兴奋过、付出过、怀疑过、逃避过、反思过、坚持过、成功过……而今天，我很庆幸，走过这一路，如今我幸福着。
一、在课堂中的成长，收获课堂的幸福。
初登讲台的我，工作非常认真，经常挑灯苦读，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，可是我却发现孩子们的热情并不高，眼神不够渴望，我的英语课堂没有我想要的效果，对此，我经常会有说不出的恼火和伤心。于是就经常听经验丰富的老教师的课，也经常向她们讨教好的教学方法。那时我觉得自己很幸运，教学经验非常丰富的贾光梅老师对我特别好，会经常在听了我的课后给我提建议，毫无保留地传授教学经验，在她的帮助与鼓励下，渐渐地我发现学生们开始喜欢上我的课了，上课也越来越有激情，非常感谢前辈们的细心指导！
从那以后，我要求自己一有时间就去听课。工作之余，就沉醉在有关英语教学书籍中，认真专研，不断学习，总结出适合自己的好的教学方法和经验。课后坚持写教学反思，一旦有了发现就记录下来，剖析自己在课堂中的困惑，沉淀了面对课堂忧患与艰辛后的澄明，拥有承受课堂压力与困厄后的自信，也拥有了遭遇课堂失败和痛苦后的踏实。
通过不断地积累，提高自己的教学水平，使自己的教学过程更充实，更完善。
此后在多次参加学校的教学比赛并且都取得了优秀的成绩。后来我对自己更加有信心，不断地挑战自我，战胜自我。所以在担任的渝湘黔三省边区英语作文示范课时得到其他学校老师的好评，在参加州说课比赛中得到了更好的锻炼。
每一次的付出与提升，每一次的成功与喜悦，使我深深地体会到尽我的所能上好每一堂课，努力让学生收获知识，享受课堂，这就是我课堂中的幸福！
二、在班主任工作中的成长，享受做班主任的幸福。
最初担任班主任的我，心里即兴奋又紧张。第一个带的班级是162班。因为当时年轻气盛，满怀着一腔热情，总希望自己带的班级能拿第一名。
一位老教师给我传授的经验是：一定要严，不能和学生嬉皮笑脸，要不然他们就不怕你。我按照她的话去做了，可发现一天忙到晚，反而觉得学生难教，越教越烦心。
有个别学生一天到晚都出点事等着我去解决，甚至有时和我对着干，经常因为留学生而没时间吃饭，总觉得特别的累，有两次因为工作上的事还一个人悄悄地躲起来哭鼻子呢。那时觉得当班主任老师是世界上最痛苦的事情。第一个月下我好好的总结了一下自己的工作，又向和我带同一年级的优秀班主任石登平老师和韩景全老师学习，认真地学习他们组织学生及管理班级的好方法。
而且他们对我也很关心，经常耐心的和我谈班级管理，使我的班级管理慢慢走向正轨。从这几年的班主任教学工作中我领悟了以下两点：
1.换一种眼光看问题，也许他不是一个坏孩子。
刚当班主任那会儿，我所带的162班最让我头痛就是小佳同学。上课，无精打采，总是爱搞小动作，还影响别人学习，没有一点学习积极性；下课追逐打闹，不是把这个打哭了，就是把那个弄恼了；作业要么不做，有时即使做了，也是书写潦草、丢三拉四。每次早上轮到他值日，要么他就来迟到，要么就干脆不扫。
每天不是科任老师就是学生向我告他的状，一个小佳把我班弄得乌烟瘴气。我感觉他浑身上下都找不到优点了。但有一次发生这样一件事改变了我对调皮学生的看法。
那天，我正在办公室改作业，一个学生来办公室对我说：“老师，小佳和小勇打架，小勇抱着书回去了，好像说不读了！”脑海中马上浮现出调皮的小佳欺负老实的小勇的景象。
我马上去找到了小佳，苦口婆心地说服他放学后和我一起去小勇家道歉，并劝小勇回来读书。小勇家住在里镇上5公里远的小寨村，当我们好不容易走到村口时，突然一只凶恶的大黄狗挡在我们前往的小路边，“汪汪”大叫，好像要向我们扑过来一样。我当时两脚发软，恐惧极了，心扑通扑通地都快跳出来了。
小佳从地上捡起石头，挡在我的前面，转过头来表情严肃地对我说：“老师，你先走，让我来对付它！”他才是一个十三岁的学生，我平时还经常批评他，他居然在这么危险的时候来保护我这么大个成年人，我当时心里特别感动，但更害怕他被狗咬。
于是我立刻地上捡起几块石头说：“不，还是你先走！”接着我就大声的吓骂那只狗，真不知道当时**来的那么大的胆。
正在这时候，一位村民把那只狗叫了回去，我们也就安全的到了小勇家。没看到小勇，只看到小勇的妈妈。我就先和小勇的妈妈聊了一下孩子打架的事情，谈了大约半小时后，看见小勇和小佳勾肩搭背笑嘻嘻地走进屋里来，我知道小佳已经按照我们之前的约定向小勇道歉而且两人也和好了，小勇答应第二天早上去上学。
小勇把我们送到了村口，我和小佳安心地回去了。
小佳那天的表现确实给我上了一课，晚上躺在床上，我告诉自己再调皮，再不听话的孩子都不是坏孩子，一定要用心对待每一个孩子。
2.好孩子是夸出来的。
作为班主任老师最能点燃学生的火花，激发学生的热情，张扬学生的个性，让学生健康的成长。让每一个学生感觉到在老师眼里，他们同样很重要，从而对自己有信心。所以韩玲老师曾讲过：
“好孩子是夸出来的”。我非常赞同！田明同学就是最好的列子，他是在初二时分我们班的，以前上英语课他没有一点学习积极性，也不喜欢学英语，这学期我让他担任英语课代表，他不仅上课认真了，工作也很积极，有责任心，加上我经常在班上表扬他，他的进步非常大。
因此，对于课堂纪律差或学习上有问题的学生，我不会一味地采用批评教育的方式，而是相反，只要看到他们身上有一点闪光点，我就当着全班同学的面表扬他们。孩子们都是纯真而又善良的，特别得是到班主任老师的表扬，是他们无尚的光荣，因此他们在学习纪律各方面也会紧跟而上。学生们开心了，课堂纪律也好，我的班主任工作也就轻松了很多。
所以我总是夸赞我的学生，于是孩子身上的特长、聪明才智才会发挥的淋漓尽致。而且我也相信，真心夸赞能焕发一切生机。每次新带的班级，和孩子们从陌生到熟悉，相处的这段日子里，我们都会慢慢建立起深深地情意。
我和我的学生们都感到很幸福！
做幸福的教师
做一个幸福的教师 读后感。朱慧。暑假，在忙碌之余阅读了陶继新老师写的 做一个幸福的教师 一书，该书有着他的三个讲演录，读书与教师生命成长 打点幸福人生 孔子的精神世界 什么是幸福？幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就...
做幸福的教师
尊敬的各位领导 大家上午好，我演讲的题目是 做一个幸福的教师 有一天夜晚，我读到了海子的诗歌 面朝大海，春暖花开 感觉心旌摇荡。海子是一个为了诗歌而活着的人，他把自己的一切都献给了诗歌艺术，卓然超群。在 面朝大海，春暖花开 中，他这样写道 从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮...
做幸福的教师
做一个幸福的教师 第一教师为什么要读书？陶老师认为读书是教师生命成长的必需。我们都明白人的生命形式有两种，即常态的肉体形式和内化的精神和心灵维度。大诗人臧克家说过有的人死了，他还活着 有的人活着，他已经死了就很好地诠释了生命的这两种形态。对于常态的生命来说，空气 阳光 食物和水是必需的养料 而对于精...