《做一个幸福的教师》学习体会。
张文淼。忙中偷闲，细细品位了淘继新老师的《做一个幸福的教师》，受益匪浅，感悟多多。
大学者朱熹在赞美读书有所领悟，心灵中感知的畅快、清澈、活泼时写到：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。
所谓“源头活水”，就是指从书中不断汲取新的知识。
作为一名教师，首先应该是文化人。而要想拥有文化，就必须读书。在读书与教师生命成长一章中有这样一段满怀深情的话：
“经典文化一旦内化到教师心里，外显出来的就是一道绚丽的风景。因为经典文化不仅流淌着智慧的光华，而且摇曳着思想的要义……”我们在教学中是否给学生摇曳出一道绚丽的风景？要想思想的光辉不减，唯有读书！
从某种意义上说，读书与教师的生命成长有着一种内在的维系。
每一个人生命的长度是有限的，但你可以拓展自己生命的宽度，你完全可以提高自己的生命的质量。特别是读一些经典书籍，来提高我们的思想文化品位，有了高质量的思想文化品位，才能成为真正的教师，才能被学生认可，你有自己丰富的内心世界，同时影响了一届又一届的学生。这样看来，读书不仅仅是教育教学问题，还是生命在宇宙间行走中提升质量的一个必经之路。
在知识越来越丰富的时候，量变转化成质变，进而生成属于自己的思想与智慧。
从这个思路看，“课堂教学应是对教材文本审视之后的创造，是一种富有生命张力的精神活动。”由此看来，我们的教学不应该停留在对教材和文本的表面分析上，而应该充分挖掘教材里面、文本背后的深层次的东西，这样传递出来的理解才是“传道、授业、解惑”。要达到这个目的是不容易的。
陶老师给我们指明了一个方向：读书。他说：
“知识关乎事物，智慧关乎人生。作为一名教师，要想撒播阳光给学生，那他首先要储备足够多的阳光。这是个非常贴切的比方，说出了读书对于理解生活的重要的意义。
人的生命是有限的，在有限的岁月中如果任其流逝，那是一种奢侈的浪费。读书能让有限的人的生命的价值得到足够的提升。
我们常说教书育人，教师不光需要知识，更需要育人智慧，怎样才能做一个幸福的教师，首先要做一个热爱生活的幸福的人，用文化的厚度拓宽生命的纬度。“生命除了一般人所谈的常态之外，还有一个精神和心灵的纬度，没有精神和心灵层面的成长，没有它的滋润，人的内心就是苍白的”，而阅读文化精品，可以提升、拓展生命的纬度。在读书走向方面，陶老师给我们指点的方法是“取法乎上”，我们可以比喻成“踮着脚尖走路”，久而久之，就会迈出优雅的人生“芭蕾”。
做幸福的教师
做一个幸福的教师 读后感。朱慧。暑假，在忙碌之余阅读了陶继新老师写的 做一个幸福的教师 一书，该书有着他的三个讲演录，读书与教师生命成长 打点幸福人生 孔子的精神世界 什么是幸福？幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就...
做幸福的教师
尊敬的各位领导 大家上午好，我演讲的题目是 做一个幸福的教师 有一天夜晚，我读到了海子的诗歌 面朝大海，春暖花开 感觉心旌摇荡。海子是一个为了诗歌而活着的人，他把自己的一切都献给了诗歌艺术，卓然超群。在 面朝大海，春暖花开 中，他这样写道 从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮...
做幸福的教师
做一个幸福的教师 第一教师为什么要读书？陶老师认为读书是教师生命成长的必需。我们都明白人的生命形式有两种，即常态的肉体形式和内化的精神和心灵维度。大诗人臧克家说过有的人死了，他还活着 有的人活着，他已经死了就很好地诠释了生命的这两种形态。对于常态的生命来说，空气 阳光 食物和水是必需的养料 而对于精...