第二单元。思想教育：
1．了解祖国从北到南的迷人风光。
2．了解祖国日新月异的变化。从而更加热爱家乡，热爱祖国。
知识教育：1．抄写单韵母，拼读音节。
2．学会本单元要求会认、会写的生字。
3．了解内容。
能力要求：1．培养自主识字的能力。
2．有感情朗读。
3．培养利用插图感受情感的能力。
2 家乡。教学要求：
1、向学生展示祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的变化。
2、学会本要求会认、会写的生字指导学生看图理解。
3、培养读书能力。
重点：识字和写字。
难点：指导学生学会看插图，借助插图理解并合理想象内容。
教具准备：生字卡片，挂图，时：2时。
第一时。教学目标：
1．借助拼音初读，把字音读准确。
2．指导学生看插图，借助插图理解。
3．指导学生有感情朗读，背喜欢的句子。
教具准备；挂图，幻灯。
教学过程：一、激情导入：
1．见过什么样子的村？
2．这节，我们一起到作者的家乡去看一看。板书题。
二、初读，读准读通：
1．借助汉语拼音自由读，边读边画下读不准的字。
2．再读，不仅把字音读准，还要想一想小村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。
指导看图理解。
3．指名一学生读，另一个学生指图画，其他同学边听边观察。
小结：观察图画的方法，从上到下，由近到远。
4．指导朗读“一片、开满”想象满鲜花。
教师范读。6．这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？
7．读出你此时的心情。
8．多种形式练习朗读。
．自由读。．指名读，集体评议。
．集体读。三、扩展想象：
弯弯曲曲、伸向远方的间公路，会给小村带什么？
四、指导朗读最后一段：
五、引导学生阅读《野鸭回家》：
通过阅读，了解村近年的变化，在此基础上展望村未。
六、齐读，整体感受：
七、板书设计：
小村。小坡——脚下。
学校门前——伸向远方。
小村家乡。爱。
八、堂作业：
1．选择正确读音。
2．连一连，读一读。
3．照样子写词语。
第二时。教学目标：
1．会认、会写本生字。
2．学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”
3．重点指导“果、条”两个字。
教具准备：生字卡片、
教学过程：一、复习导入：
1．出示词语，自由读，要求读准字音。
坡漂亮抬头望小村果树林清澈见底。
时间修公路弯弯曲曲伸向远方。
2．集体读词语。
二、识字、写字：
1．学生听读。
老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。同时其他学生在书中选择标画。
2．小组自学生字。
．选择小组长，带领大家读生字，采用多种形式读一读。齐读、指名读、抢读。
．讨论识字方法：（小组汇报）
．把“村”和“果”字中的木字进行比较。
．“间”的笔顺，先写“门”后写“日”
．“公”是“八”字头，不要写成“人”字。
．重点学习“条”字第五笔是竖钩。
．选择3个生字进行书写指导。
果：“日”要写的扁一点。
那：左右结构，左宽右窄注意指导偏旁的写法。
条：学生观察田字格中的位置，指导老师书写。
3．指导学生抄写生字并及时反馈。
三、板书设计：
小村。村(ūn) 果(ɡuǒ) 那(nà) 条(tiá) 时(shí) 间(iān) 公(ɡōnɡ)
四、堂作业：
1．书写生字。
2．给下面各字加偏旁组成本生字，在组词（见幻灯）
3．抄写句子。
4．按要求写偏旁。
五、教学回顾：
本掌握较好，对所要表达的感情能够理解，并能够能够通过阅读表现出。
小组进行活动时，还要注意合作的学习。学会倾听其他同学回答问题。
水乡歌。教学要求：
1．思想教育要求：以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。
2．知识要求：识字、写字是本单元重点。
3．能力要求：培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。
重点：1．识字和写字是本单元重点。
2．利用插图理解。
难点：体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情。
教具：生字卡片、挂图。时：2时。
第一时。教学目标：
1．在拼音帮助下，把读通，字音读准。
2．指导学生看插图，借助插图理解。
3．指导学生有感情朗读。
教具：挂图。
教学过程：一、导入引题：
1．同学们，还记得小村写的是**的风光吗？
2．今天，我们一起到祖国南方去看一看。
3．齐读题，读后有什么感受。
4．除了水多还有什么多/
二、初读，借助汉语拼音读准字音。
1．学生借助拼音自由读，把字音读准。
2．画出生字。
3．指名读，其他同学听一听字音是否读准。
4．学生集体读。
（出示挂图）边看图，边读想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出感受。
6．水乡还有什么多指图读一读，说一说。
7．水乡变了！变美了，变富了，谁能读出感受？多种形式练习朗读，给学生充足的时间练习朗读。评选最佳语气奖。
8．同学们知道什么地方水乡多吗？
三、扩展练习。
说一说自己的家乡在**，什么地方美丽？
四、小结。我们不仅了解自己的家乡，还看过北方和南方两种不同风光的美，我们要善于发现生活的美，创造美，带着这种感情读《小村》《水乡歌》
五、板书设计。
水乡歌。多。
水桥船歌。新生活。
六、堂作业。
1．背儿歌。
2．读词语。
3．说一说你的家乡**美？
第二时。教学目标：
1、会认、会写本生字。
2、自己填写常用偏旁表。
3、重点指导书写“南、面、首”
教具：生字卡片、
教学过程：一、复习导入：
1．（出示生字卡片）谁能把字音读准？
．学生自己读一读。
．领读。．指名读、齐读、**车读。
二、识字写字：
1．学生听读，学习生字（小组学习）
由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字。
2．讨论识字方法。
3．你能用这些字组一些词语吗/
4．选择一个词语说一句话。
重点指导书写。
6．指导学生进行书写，进行反馈评价。
南：第一笔写的短，第二笔竖撇，中间是羊字少一横。
面：注意第三笔竖，第四笔横折略向里收。
首：第三笔最长。
三、板书设计。
水乡歌。第五时语天地。
教学目标：在拼音格了规范抄写声母。学习三点水、提手旁、担人旁。使用常用的量词书面造句。练习使用几个修饰名词的词语。
教具准备：、小黑板。
教学过程：一．检查复习。
1．出示生字卡片，指名认读。
2．用生字组词。
二．学习新：
1．抄写声母 b p f d t n l
要求在拼音格里规范抄写。
2．学生抄写。
3．学习三点水、提手旁、单人旁。
1）先让学生说一说这些偏旁表示的意义。
2）互相说一说带有这些偏旁的字，看谁说得多。
3）动手写一写。
4．用量词说话。
例。坡上有一片果树林。
有一座。有一条 。
有 。方法：学生先读例句。在组内说一说。动笔写一写。
填括号。粉红的（ ）雪白的（ ）清澈的（ ）
弯曲的（ ）漂亮的（ ）奇妙的（ ）
堂总结：根据学生做题情况总结。
教学回顾：板书设计： 语天地。
粉红的（ ）雪白的（ ）清澈的（ ）
弯曲的（ ）漂亮的（ ）奇妙的（ ）
第六时语天地。
教学目标：观察自己的家乡，能抓住主要景物，画图。背诵《静夜思》，指导思想情。自读《野鸭回家》。
教具准备：挂图。
教学过程：一．复习。
填括号。粉红的（ ）雪白的（ ）清澈的（ ）
弯曲的（ ）漂亮的（ ）奇妙的（ ）
二．画你家周围的样子。
1．先说一说你家周围的样子。
2．动手画一画。
3．评比。三．学习《静夜思》
1．观图：图上都画了些什么？
2．对图读古诗。
3．表达了诗人的怎样的感情。
4．背诵古诗。
四．自读《野鸭回家》
说一说：家乡有哪些变化？
堂总结：这节你学到了那些知识。
教学回顾：板书设计：
静夜思。床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
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