部编版三年级语文上册。
口语交际：名字里的故事。
教学目标】1. 通过调查交流，了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。
2.养成认真倾听的好习惯，能有礼貌地回应，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。
3.在名字中寻找自信，能向家人讲述同学或他人名字里的故事。
教学重点】1.抓住讲话的主要内容。
2.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
教学难点】听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
教学准备】搜集资料，调查自己、家人、一位名人名字的含义和来历。
教学过程】一、挑战激趣，揭示主题。
1.照样子分解名字，并说说你发现了什么？
2.猜一猜：
根据含义猜名字。
3.孩子们，你们知道老师叫什么名字吗？猜一猜老师的名字和什么有关？这节课，老师就要和同学们一起来交流：名字里的故事（板书）
二、介绍名字，明确话题。
1.老师也想认识一下你们，和你们交朋友，能告诉我，你叫什么名字吗？
2.设疑激趣：
在听到这么多的名字之后，你们想了解哪些有关名字的问题？读一读59页口语交际，谁来说一说我们来交流什么，需要注意什么问题？
重点指导：讲清楚、礼貌地回应。
三、范例引领，表达交流。
1.欣赏范例，指导说话。
指名读一读课件中的两个人，他们分别是怎么介绍自己的？
2.请孩子介绍自己或他人名字的故事。
1）同桌交流练习。
谁能大胆地说说你或他人名字的小故事？和同桌的同学练习相互说一说吧。
2）全班交流展示。
你愿意说给大家听听吗？谁听明白了？请一位同学来介绍一下他。
交流2-3人，孩子点评。
3）师生、生生交流巩固。
小记者采访活动：
老师示范采访、孩子扮小记者采访、自由采访活动。
4）交流反馈。
通过采访、交流，你了解了谁的名字？说说看。
生说，互评）
四、感悟真情，寻找自信。
1.引导学生说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不一样。
男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗？有什么不一样？
2. 小结：
一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力，女孩的名字比较文雅、清新。我们每个人的名字都不是随便起的，名字里包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。
板书：期望祝愿。
3.说说对自己名字的感觉：
你觉得自己的名字怎么样？是比较响亮？还是很独特？还是听起来很美？（响亮的名字、独特的名字、好听的名字）在填空中寻找自信。
我有一个（）的名字，我要感谢我的（）。
五、课堂小结，活动延伸。
1.同学们，通过这节课的学习，我们知道了这么多关于名字的故事，原来小小的名字里有着大学问呢！
2.回家把今天听到的故事讲给家人听。
人教部编版三年级下册语文第七单元《口语交际》教案
口语交际 劝告。教学目标 1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。2.能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。重点难点 重点 能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。难点 能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。教学准备 多 课件。课时安排 1课时。教学过程 一 课题导入。师 这...
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部编版小学语文三年级上册 教案1 口语交际 我的暑假生活
口语交际 我的暑假生活。教学目标 1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。2.要把自己的经历讲清楚，态度自然大方。3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。教学准备 与所讲内容相关的 或实物。教学过程 一 谈话导入。1.教师 动画短片 图图的假期 从短片中你知道图图在假期间都做了些什么吗？...